高中语文 菱角的喜剧2课件 粤教版必修2.pptVIP

菱角的喜剧 秦牧 一 课文解读 二 菱角的喜剧的时代意义 三 菱角喜剧的现实意义 课文解读(一) 1 作者以什么导入课文 2 作者对菱角的认识经历了怎样的过程 3 作者由对菱角的认识联想到什么 4 基于以上两种认识,作者得出了什么样的观点 菱角的认识过程 童谣引入:菱角儿 两头尖 认识过程 孩童时期: 菱角是有两个角的 在 广 西: 三个角的菱角 在 重 庆: 菱角竟然都是四个角的 浙江嘉兴: 没有角的圆菱 由菱角的多样性 课文解读(二) 5既然事物是复杂性 多样性, 那么人们对其是怎样认识的呢?请在原文中找出人们对事物认识的两种方法,并说说作者对这两种认识方法是如何评价的? 不同类型的人 做法 作者评价 聪明人 掌握一般性 比较 努力掌握特殊性 精确