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教师人文素养的新修练 青铜峡市教学研究室 张淑琴 一、人文素养的构成 人文素养由人文知识、人文态度和人文精神构成。 1、人文知识：一般包括哲学、语言学、文学艺术、历史学、文化学、心理学、宗教学、考古学等。 2、人文态度：对某一特定的人、事物、观念的看法和采取的行动。 3、人文精神：理想、信念、价值观等 人文知识和人文态度是人文素养的基础，人文精神是人文素养的核心和灵魂。 教师的人文素养 。 教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及教师在日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格和思维模式等方面的气质和修养。 它表现为教师在日常教学管理中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教书育人的强烈责任感和使命感。 二、教师为什么要进行人文素养的新修炼 1、党和国家对教师的希望和要求： 《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》全文如下： 　 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 　　 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 　　 三