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“古诗词背诵”综合设计 高级教师 季 锋 【设计理念】 诗歌是最具人文性的一种文学样式，语言精炼，通过意象表达丰富的思想。按现有的教学模式学习诗歌，学生的学习是一种被动和机械的方法，无法真正激发学生阅读诗歌的兴趣，提高学生鉴赏诗歌能力的目的。诗歌的综合实践活动恰好给我们提供了一个改革的机会，因此，人教版六年级下册的诗歌单元教学中，开展综合实践活动会为我们的诗歌教学注入新的活力。通过教师的指导，学生会了解诗歌知识；通过合作研究，学生会掌握鉴赏诗歌的方法，通过问题的探索，学生会品味到诗歌内在的魅力……而教师与学生之间，学生与学生之间，学生和“指导教师”之间共同建立起平等、民主的活动过程，学生独立思考、合作探究、集中展示的方法，最终实现主体的主动发展。 综合实践活动的目的是让学生在活动过程中，逐步掌握基本的研究学习的方法，培养合作意识，使用所学知识解决实际问题的能力和独立思考、自主学习的能力。学生的活动兴趣、学习情感不是逼迫化的；活动过程、结论不是以学术化为目的的；学生的学习压力、学习成果不是负担化的。 备注：由于综合实践课并不能随着一节课的结束而结束。对于学生而言，这是一个有计划、有节奏的实践学习活动，学生和老师都应该带着准备走进课堂，带着疑惑或者“工作”走出课堂。课前的预习和平时的积累、准备都是非常必要的，无论是教师、学生、指导者都应该具备这样的理念。 【教学总目标】 1.组织学生