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第一节 流动的组织——血液 课时2 说课人:闫冬杰 教学分析: 教材地位:人从生物圈中获取食物和氧气,并把体内废物排出到生物圈里,都必须通过循环系统的运输,血液是循环系统的重要组成部分,是学习循环系统的基础。 教材内容:血液的组成及功能;血浆的成分和功能;三种血细胞的特点及功能。 教材分析:以生活实际为背景,通过实验探究认识血液的组成和功能,可以较好地突破重点解决难点。 学情分析:学生对血液既熟悉又陌生。虽有流血、验血的经历,但对血液含有哪些成分,以及各成分有什么作用,还知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发,加强感性认识,使学生便于掌握。 教学目标: 知识目标: 描述血液的成分和主要功能 使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细 胞 情感态度价值观目标: 培养学生科学的实验态度;激励学生将来从事 医学研究,解决医学难题,造福人类。 教学重点: 血液的成分及功能(掌握这部分内容是为学 习“血液循环”奠定基础)。 教学难点: 用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细 胞和白细胞。 教法学法: 为了充分体现以学生为本,全面依靠学生,我在这堂课的设计过程中结合我校新教法“三学三导”,运用先学后教、合作学习、问题探究等教学手段,运用启发式,讨论式,问题激趣式等教学方法,让学生参与整个课堂活动,即发挥了集体的作用,也能让同学们在活动中学会人与人之间的合作与交流。 血液的组成 红细胞运载示意图 我是搞运输的! 白细胞接近细菌 白细胞开始吞噬细菌 白细胞已将细菌吞噬 保安在此!谁敢造次! 血管破损后,血小板移向破损处。 血小板在伤口处形成血栓,堵住出血口。 保堤护堤 是我的责任! 红细胞 白细胞 两面凹圆饼状,无细胞核,数量多 电镜下的红细胞 血红蛋白 红细胞中有一种红色含铁的蛋白质,叫血红蛋白。 血红蛋白的特性: 在氧含量高的地方,容易与氧结合;在氧含量低的地方,容易与氧分离。 由于血液运氧能力降低,身体缺氧而造成面色苍白、 无力、心慌、气短、头晕等现象——贫血 多摄入含铁的食物和蛋白质 白细胞有细胞核,比红细胞大,数量少。 血小板较小,形状不规则,无细胞核。 电镜下的血小板 某男血常规化验单数据如下: RBC:3.8×1012/L WBC:5.1×1012/L Hb: 130g/L PLT: 260×109/L 正常值参考: 红细胞计数(RBC) : 4.0~5.5 ×1012/L 白细胞计数(WBC) : 4~10 ×1012/L 血红蛋白(Hb): 120~160g/L 血小板计数(PLT): 100~300 ×109/L 该男子检查正常吗? 造血干细胞和干细胞研究 * *
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