历史经验，社会现实，与经济学的反思演示文稿.pptVIP

历史经验，社会现实，与经济学的反思 两种不同的学习态度 马克思：对万事都要问一个为什么 牛顿：站在巨人的肩上 爱因斯坦：构造一般理论以概括旧理论与新观察 司马迁：高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。 科学与传统的学习方法 直接的观察与调查：格物致知，毛泽东，李时珍，张五常，发现典型与分类 构造自洽理论体系：闭门悟道，亚里斯多得，禅宗，数学的多数公理化系统，Arrow-Debreu 模型与一般均衡理论 系统总结各类的观察：生物学的分类，哲学体系 各派科学理论的冲突，融合，与升华 研究方法：翻万卷书（理思路），游万里路（寻反例），会百家才（找出路） 一切研究要从历史的回顾开始：从前人走过的弯路学习 一切学问的要义是研究其发生学(genesis):前人（大师级的人物）究竟观察到什么现象，提出什么问题，给出什么解答？他的想法与思维方式从何而来？受谁影响？有何局限？ 天下没有不散的筵席，天下没有无矛盾的系统，天下没有永恒的真理或体制 科学是开放，竞争，和新陈代谢的知识体系 中国学生常见的毛病 好读书不求甚解：博学，重典故，不重逻辑矛盾与观察检验 崇拜前人，名家，与权威：观止？美言？儒释道三家共存的实用（机会）主义，无视各派观点的冲突与整合 望文生义，不明实质：对马克思，达尔文，凯恩斯名言的翻译错误，“自私基因”，“实用主义”的误解 中国人散文随感式的学习，思维，与写作方式，对