2009年汕尾市城区新城中学第六节用图像描述直线运动教案.docVIP

2009年汕尾市城区新城中学 第六节 用图像描述直线运动教案 【三维目标】： 知识与技能 根据两位数据记录表件礼物里平面坐标图，理解物理图像和数学图像之间的关系； 能用图像描述匀速直线运动的“位移-时间”“速度-时间”关系和匀变速直线运动的“速度-时间”关系； 知道速度-时间图像的物理意义，能从图像中获取有用的信息。 过程与方法 根据一个理想化的数据表，从学生已有的的数学知识出发，将数学图像迁移到具体的物理情境中来； 了解如何用图像描述匀速直线运动的s-t图像及v-t图像，，同时运动数学中的一次函数帮助学生理解图像中的斜率、面几个是什么物理含义，使学生从图像中获取更多有用的信息。 情感态度与价值观 体会用各种不同方法描述物理现象的乐趣，从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。 【教学重点】 用描点描绘位移以及速度图像，并从中获取物理信息； 【教学难点】 能正确的分析图像，并能从中获取有用的物理信息 【教学方法】 讨论式，启发式 【教学用具】 多媒体课件、黑板 【课时安排】 2课时 【教学过程】 导入新课 从日常生活中随处可见的图像引入图像应用在物理中。 推进新课 （1）、匀速直线运动的位移-时间图像 让学生完成书本17页“实验与探究”并且进行讨论。 时间 t/s 0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.10 0.12 位移s/m