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第八章 假设检验 [本章要求] 　　1.理解假设检验的基本思想，熟练的判断参数的双侧检验结果。 　　2.会写参数单侧的检验假设，写出符合假设的接受域（或拒绝域），准确写出结论。 　　3.会用的检验法，检验总体分布，并能应用到实践中去。 [内容提要与典型例题] 一、假设检验的思想方法 　　假设检验分两部分，一部分是参数检验，另一部分是非参数检验，参数检验是在总体的分布类型已知，检验一个总体的均值或方差是否来自已知总体，检验两个总体的均值是否有显著的差异，检验两个总体的方差比是否在允许范围内。非参数检验是总体的类型未知如何根据给出的样本的检验其总体是否为我们熟知的分布。 1.问题的提出 　　例1某车间用一台包装机包装葡萄糖，额定标准每袋净重0.5公斤，设包装机称得的糖重服从正态分布，且根据长期的经验知其标准差（公斤）某天开工后，为检验包装机的工作是否正常，随即抽取9袋，数据如下： 　　0.497 0.506 0.518 0.524 0.488 0.511 0.510 0.515 0.512 　　问这天包装机的工作是否正常？（） 从题中给出的认为这是已知总体，从包装机抽取的9袋葡萄糖认为是来自未知总体。问机器是否正常，就是吗？有一个不等也不能认为机器正常，怎样检验呢，不妨先假定，于是 ，计算 查表 认为在这个前提下，再检验均值是否等于0.5，也不妨设 于是查表 所以认为 2、检验的依据 从上述检验来看，好像很自然地使不等式成立，其实不然，若把原始数据中0.488改为0.498，0.510改为0.520，这时 认为但把代入中，所以机器不正常。 怎样理解这两种不同的结论呢？首先说明后一种情形，检验的水平一般给的很小，当成立时，即时，是一个小概率事件，由一次试验得到的观察值，满足不等式，几乎是不会发生的。现在一次观察中竟然出现满足不等式的，则我们有理由怀疑原来假设的真实性，因而拒绝，接受，前一种情形，在一次抽样得到的，代入到统计量中没有使统计量落在拒绝域中，也即没有使统计量落在小概率中，因此没有理由拒绝不得不接受。 3、检验的方法 用一句话来说是带概率的反证法，要证明的不是某个结论或命题，而是某种判断，这个判断写在备择假设中，是其相对立的判断，怎样写和呢，根据问题的提出是否有倾向性或问题陈述中对被检验对象的最高要求或最低要求，建立两个相对立的结论，然后看哪一结论有等号，那么有等号的这一结论就是，我们要检验的是，假设此结论不成立，那么就有成立（使用中有等号的部分）成立的条件下就是我们需要的分布，把样本数据代入就成统计量，它应满足概率为的随机事件，倘若把代入分布中，统计量不满足概率为的随机事件，而是满足概率为的事件，于是此假设不正确，而备择假设成立。检验方法的反证法和一般的反证法不同之处有两点，第一此反证法依赖于概率的大小，改变概率（检验水平）的大小，可能会改变结论，第二此反证法无论证明的不等式成立不成立都会有一种判断。 4、检验水平的含义 设有两个总体，一个是高三合格的学生，期望值为。另一个总体是高三不合格的学生，期望为，在高考一次性考试中有这样一部分学生本来是属于合格总体，但因分数不达录取线而被淘汰，这部分学生的数目占全体合格学生的，称这部分为弃真部分。称为弃真概率。另有一部分学生本来属于不合格总体，但因为高考发挥的好达到录取分数线，而被录取，这部分学生占不合格总体的，称这部分为存伪部分，称为存伪概率，、不能同时缩小或扩大，只能根据问题的实际意义调整它们，作为药品的合格率，宁可放大使弃真的部分多一些，也不能让假药混进来。高考录取宁可放大值，使不合格的学生混进来也不能把合格的学生抛弃了，关于、更深的理论可以参阅其他书。 5、和区间估计的关系 在假设检验中接受，相当于区间估计中落在估计区间内，如在水平下方差已知时，当时接受，相当于 图8-1 二、参数双侧检验 1、检验 在检验中首先是单个总体已知方差时，总体均值的检验，或者通过方差检验接受时，，总体均值的检验，讨论检验的思想方法所举的例子，就用这种检验法。 使用检验的另一种是两个总体方差已知时，均值得检验， 不过在平时例子中很少有这种情形。 2、检验 这种检验法一种是为单个总体中检验均值作准备，检验未知总体方差是否等于已知总体方差，当成立时用的分布是，分子是已知总体的均值未知。 另一种是专门检验方差，和检验均值不挂钩。 例1 某种导线的电阻服从正态分布，今从新生产的导线中抽取9根，测其电阻的标准在下能否认为这批导线电阻的标准差仍为0.005。 解 查表 否接受。 认定这批导线电阻的标准差不为0.005。 3、检验 这种检验分三种情形，即单个总体（未知方差时））如下： 1269 12