《中华优秀传统文化》教案 第16课 商贸文化.docxVIP

PAGE 8 PAGE 8 PAGE 7 PAGE 7 课题 第16课 节日文化 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： 熟知以丝绸之路为代表的商业交通的发展； 熟知各个商帮的发展及特点； 开阔视野，提高传统文化素养。 思政育人目标： 培养学生对中华传统文化的热爱崇敬之情，增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感的同时，通过学习商贸文化，进一步培养学生的爱国主义情感、社会主义道德品质、积极的人生态度和正向的价值观；培养学生形成健康的个性和健全的人格，促进其综合职业能力以及职业生涯的发展。 教学重难点 教学重点：熟知以丝绸之路为代表的商业交通的发展及其特点 教学难点：明晰商业交通和商帮发展的关系，及其对中国社会的影响 教学方法 欣赏法、讲授法、举例法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→直观导入（8 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论与小结（10 min） 第2节课：直观导入（5 min）→传授新知（23 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结与章节总结（5 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 商业交通 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 直观导入（8 min） 【教师】多媒体呈现小视频《丝绸之路上的贸易》，引入课程 教师利用多媒体视频呈现有关于丝绸之路贸易发展小故事，激发学生学习兴趣。 【学生】观看，思考 通过多媒体视频播放小视频——丝绸之路，吸引同学们的注意力，激发学习兴趣 传授新知（25 min） 【教师】讲解商业交通，安排学生扫描视频二维码，观看“丝绸之路上的贸易”、“茶马古道”视频，阅读知识链接（详见教材），加深了解 一、丝绸之路 （一）陆上丝绸之路 陆上丝绸之路简称“丝路”，是以中国古代长安为起点，穿过河西走廊，途经甘肃、新疆到中亚、西亚，连接地中海沿岸各国，遍及欧亚大陆、北非的陆上通道。因中国是丝绸的故乡，大量中国丝绸和丝织品经此路西运，此路因此被命名为“丝绸之路”。 陆上丝绸之路是古代东西方商贸往来的重要通道，还是中国和亚欧各国间科技、文化交流的通道。在欧洲近代工业革命之前，我国古代的“四大发明”通过丝绸之路相继传入西方，成为推动资本主义生产方式变革的重要因素。此外，中国的纺织、制瓷、炼铁等工艺技术，绘画、雕刻等艺术，儒家、道教思想，也通过丝绸之路传入西方，或多或少地影响着一些西方国家。同时，西方的音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑等艺术，天文、历算、医药等科技知识，佛教、伊斯兰教等宗教也传入中国，并产生了广泛影响。 丝绸之路最终实现了人类文明史上商品物产的大流通、科学技术的大传播、多元文化的大交融，对世界文明的发展和人类的进步做出了不朽贡献。 （二）海上丝绸之路 海上丝绸之路简称“海上丝路”，是古代中国与世界其他地区进行经济文化交流的海上通道的统称。由两大干线组成：一条是东海航线，也叫“东方海上丝路”，即由中国通往朝鲜半岛、日本列岛的东海航线；另一条是南海航线，也称“南海丝路”，即由中国通往东南亚及印度洋地区的南海航线。 海上丝绸之路是重要的商贸交易通道，唐中叶之后已取代陆上丝绸之路的地位，成为中外经贸往来的主要通道。 海上丝绸之路也是古代中外文化交流的重要途径。唐朝的政治制度、文学艺术、宗教信仰、礼仪服饰等向韩、日传播，高丽乐、天竺乐进入中国都是通过东方海上丝路实现的。 海上丝绸之路既把希腊、罗马、埃及、波斯、印度和中国等世界文明古国连接在一起，又把埃及文明、两河流域文明、印度文明、美洲印加文明等世界文明的发源地和中华文明连接在一起，形成了连接亚、非、欧、美洲的海上大动脉，使这些古老文明通过海上大动脉的相互传播而放出异彩，给世界各族人民的文化带来巨大影响。 二、大运河 大运河是中国古代贯通南北的水路交通大动脉。它起自北京，途经河北、天津、山东、江苏、浙江六省市，终至杭州，故又称“京杭运河”。大运河是世界上开凿时间较早、距离最长、规模最大的人工运河。 大运河上流动的南北货物不仅数量巨大，而且种类繁多。具体说来，可分两大类：一是农副产品，二是手工业产品。运河沿岸崛起了一批城镇，通县、天津、德州、临清、济宁、淮安、扬州、杭州等城市迅速扩大，成为重要的贸易中心。 三、茶马古道 茶马古道指古蜀国与青藏高原游牧民族之间，以茶叶为主要商品，以马帮为主要运输工具而形成的古代商贸大道。 茶马古道主要分南、北两条道，即滇藏道和川藏道。滇藏道起自云南西部洱海一带产茶区，川藏道则以今四川雅安一带产茶区为起点。 四、闯关东 关东，泛指由今辽宁、吉林、黑龙江三省及内蒙古东部构成的东北地区，明以前多称