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教材解析 099 综合天地 2008.08 张双昊 《大堰河———我的保姆》的章法 《大堰河———我的保姆》是艾青早 中,大堰河这个感人的形象仿佛就在你 (三)呼告 期诗作的经典珍品,充分展现了艾青诗 的眼前。她温柔的脸,她直伸的手,她 所谓呼告,即在说话、写文章时, 歌独特的诗美风韵。茅盾在 《论初期的 吻过我的唇………她活着时的乐观和挣 对着本来不在面前的人或物直接呼唤, 白话诗》一文中写道:“新近我读了青年 扎,离开后带给我的失落和反思。所有 并且跟他 (它)说起话来。运用呼告, 诗人艾青的 《大堰河———我的保姆》,这 这一切的累加使得诗人的情感达到了颠 能增强抒情性与感染力,因而常为诗歌 首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼佣 峰状态,读者的阅读体验也随之达到高 所运用。如:大堰河,今天我看到雪使 人大堰河的生活痛苦”, “我不能不喜欢 峰。读者体会到了诗人对保姆的爱,也 我想起了你。 啊,大堰河,你为什么要 / 《大堰河》”。诗人熔抒情与叙事于一炉, 读懂了一个乳娘对乳儿的无私奉献里的 哭? 大堰河,深爱着她的乳儿。 大堰 / / 诗作不拘泥于韵脚和字数、行数的整齐 正义和真理。她实际上是用自己的爱的 河,含泪的去了。 大堰河,今天,你的 / 划一,而是在整散结合的句式中,巧妙 语言教会了诗人如何对待生活的世界。 乳儿是在狱里。呼告手法的运用能强烈 地运用排比、反复、呼告抒发自己的感 她生时无尽的苦难有着殉道的崇高内涵。 表达诗人对乳娘大堰河的真挚情感,尤 情,形成了强烈的节奏感和回环的旋律 (二)反复 其是诗人深知再也没有机会对大堰河诉 美,酣畅淋漓地抒发了在胸中激荡的对 “为了突出某个意思,强调某种感 说这些时,情感更是无法控制,只能通 乳母大堰河的感激、崇敬、热爱的深情, 情,特意重复某个词语或句子,这种辞 过这种修辞方式来表达欲哭无泪,生离 读来荡气回肠,感人肺腑。本文试就此 格叫反复。”反复又分连续反复和间隔反 死别的人间真情。 复。 《大堰河—— 诗的章法美谈谈自己粗浅的认识。 —我的保姆》中间隔反 (四)对比 艾青曾说过: “优美的形式并不就 复的使用频率是非常高的。譬如第 节, 所谓对比,即故意把两种相反、相 3 是整齐的形式,优美的形式产生于对于 首句为 “大堰河,今天我看到雪使我想 对的事物或同一事物相反、相对的两个 生活的强烈感情,对艺术创造的诚实态 起了你”,接着便是四个句子成分的排 方面放在一起用。比较的方法使好坏、 度,优美的形式就是那种与内容完全一 比 “你的被雪压着的草盖的坟墓 你 善恶、美丑相得益彰。对比的运用,使 : , / 致的形式。” 《大堰河—— 的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲 人们能更清