_沁园春_长沙_实录.pdfVIP

KE TAN GXU N ZH EN 课堂寻真 栏 目主持 阿艮 ★ 辞” , 每册 18 课 , 形成单元 [ 教学实录] 系列 。到 1963 年使用以单元 一 、导入新课 要点 : ①美学家朱光潜先生说 :“要养成纯正的文学趣味 ,最好是从读 为单位编排的教材 , 不少教师 诗入手 ,能欣赏诗 , 自然能欣赏小说 、戏剧及其他种类的文学 。”②毛泽东 在教学中试行单元教学 。1988 就是一位古典诗词的爱好者 , 他的一生 , 不仅在临窗伏案时 , 就是在戎马 年秋季 , 人教社以单元为序列 倥偬之间也不断地默诵吟哦、写诗填词 。据中南海毛泽东图书管理员统 的新教材在全国开始使用 , 这 计 ,毛泽东生前认真批注 、圈画过的诗词总计在 1590 首以上 ,一般性地翻 套教材每册八个单元 , 每单元 阅、欣赏至少在 2000 首以上 ,凭记忆手书的有 117 首 ,其中有许多长篇叙 配编讲读课文 、课 内自读课 事诗 。③著名诗人臧克家说 :“毛泽东诗词是伟大的篇章 。” 文 、课外自读课文 、单元教学 二 、整体感知 要求 、课文学习要求 、课文提 ( ) 老师范读 。 教师感情充沛地朗读全词 示 、作文训练和听说训练材 三 、明确学习目标 ( ) 料 , 这种编排 , 受到广大教师 “诵读 、领会 ; 品评 、鉴赏”板书 的热烈欢迎 , 此后几年在全国 四、学习过程 ( ) 范围兴起了单元教学改革实验 师 : 这首词写于 1925 年 板书 , 当时毛泽东 32 岁 , 正是风华正茂的 ( ) 年龄 。下面请一位同学把 117 页的注 ①读一下 。 生读 这是这首词的背 研究的热潮 。从一定意义上 景 。开头三句“独立寒秋 ,湘江北去 ,橘子洲头”,诗歌语言的跳跃性很大 , 说 , 单元教学使全国的语文教 语序往往倒装 ,而且有些成分省略了 ,要靠想像把诗意串合起来 。哪位同 学呈现出一种新气象 , 教学效 学能按调整好的正常语序 ,把三句的大意顺畅地说一下 ? 率 、教学质量随之得到较快的 生 :在深秋时节 ,毛泽东独立于橘子洲头 ,看着湘江水滚滚北去 。 提高 。 师 :说得不错 。“独立”能否改为“站立”“直立”等 ? 本人认为 , 新世纪的语文 生 :不行 。“独立”不仅表明是一个人 ,而且显示了诗人砥柱中流的气 课堂教学应改变现行的单篇教 概 。 学状态 , 以单元为单位通盘安 师 :对 。联系当时的背景 ,军阀赵恒惕正在通辑毛泽东 。诗人身处险境 排 , 科学地组织单元教学 。在 却能“独立寒秋”,坦荡从容 。唐朝柳宗元有一首题为《江雪》的绝句 ,谁还 单元教学 中 , 可 以设计教读 记得 ? 课 、自读课 、训练课 、活动 生 :“千山鸟飞绝