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课 本版主持 筱 菀 名师在线 堂 / 《蜀道难》教学简案 董一菲 【目标确立】 艳,只要把这种直觉说出来就可 了蜀道最靓丽的风景。 1.基础知识目标:深入了解 以,见仁见智都可以。 五丁开山:“地崩山摧壮士 李白其人,理解诗歌的艺术手法, 2.二读文本,品味语言。 死”,五壮士开山而死的神话使蜀 如章法、意境、声韵等。 第一,对文本进行评注式精 道在瑰丽的神奇的色彩中又多了 2.能力培养目标:通过诵读 读和诵读式精读。找出语言要素, 一分凝重、庄严、悲壮、浑厚。 品评赏鉴,体会想象、夸张的艺术 如炼字、修辞等,共享学习成果。 …… 特色。 第二,用四字短语概括《蜀道 ()夸张与想象。 2 3.情感培养目标:让学生走 难》的艺术风格。 师:有人以“咯血”打比方,借 近激情、浪漫、诗性和放达。 答案提示:鱼龙百变,云从风 以说明李白、杜甫和李商隐的诗 教学流程安排】 ,自在天然,豪放飘逸,古朴凄 。杜甫咯血吐出的是血痂(因为 【 幻 风 一、教学导入 凉,离奇迷幻,博大浩渺…… 杜甫心中承载的是忧国忧民的情 以贺知章对李白 怀 《蜀道难》的 第三,反复诵读,在诵读中 )。李商隐咯血,应该用白色的 ———“子,谪仙人也!”引出教 , ,洇开的是意象(借以说明 评价 体会本诗大量使用散文化诗句 绢接着 学文本。 参差错落、长短不齐的语言风格。 李商隐的朦胧),而李白咯血,逆 二、教学过程 李白一生酷爱古风,这里有他不 风也会腥膻十万里。李白是中国 1.初读文本,品味诗意。 羁的灵魂。 古代最伟大的浪漫主义诗人,而 播放《蜀道难》朗诵录音,思 三读文本,品味手法。 夸张与想象又是他诗歌的最重要 3. 考: 李白对“蜀道难”一咏三叹 ()鉴赏神话情节。 的元素,请同学们细读细品。 ① 1 之“三叹”的内容。 读《蜀道难》, 用多媒体展示: 用多媒体展示《蜀道难》夸张 ② 画出由秦入蜀的路线图。 找出 神话是反映古代人们对世界 的元素示例: ③ 你认为最具震撼力的诗句,诵读 起源、自然现象及社会生活的原 ①与青天比高:“蜀道之难, 并简析。 始理解,并通过超自然的形象和 难于上青天!”; 与岁月比长: ② 思考 答案提示:设计这道 幻想的形式来表现的故事和传 “尔来四万八千岁”; 有鸟道,无 ①