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[2011年浙江绍兴高中研究性学习指导课课件系列]郑碧波：研究性学习的评价.ppt
研究性学习的评价 稽山中学 郑碧波 评价内容 第一部分 学生评价 开题报告自我评价 本表由七项内容组成： ①课题的由来。 ②课题的现状。 ③课题的研究方案。 ④预期的成果。 ⑤需要提供的帮助。 ⑥课题确立过程及自我评价。⑦指导教师意见。 第二部分 教师评价 指导教师评价表 第三部分 社会反馈 第四部分 学校鉴定 总 结 LOGO * LOGO 《高中研究性学习基础》 学生评价 1 教师评价 2 社会反馈 3 学校鉴定 4 研究过程自我评价 学生评价 课题报告自我评价 开题报告自我评价 个人课题小组评价 活动：忽视个体，重视集体。需教师说明。 研究过程自我评价 本表由四项内容组成： ①课题的摘要。 ②课题的研究方法。 ③课题的主要参与资料。 ④我自评价。 课题报告自我评价 本表由两项内容组成： ①个人鉴定。 ②小组评价意见。 个人、小组评价 研究过程 课题报告 开题报告 课题的来源 选题的原则 研究的方案 课题目标 (态度、 能力、 方法) 论文的结构、 内容、 拓展等方向 走访专家 家长评价 科研设备 社会设施 走访单位 社会反馈 见表六 本表由三项内容组成： ①访问专家或单位、社会团体情况 。 ②借助科研设备和其他社会设施进行课题研究的情况 。 ③家长对学生参与课题研究的评价。 社会、家庭反馈 1 资料收集、评估 2 课题小组再评估 家庭反馈占社会反馈的50%-60%，其他两项各占20%-25%。由于课题之间有差异，所以比值可以根据实际情况有所变动。 一般情况下，特色加分的课题数不应超过评估总数的20％。 研究性学习的评价 学生评价 学校鉴定 教师评价 社会反馈 LOGO
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