[2011年浙江绍兴高中研究性学习指导课课件系列]朱麟凤：研究的问题.pptVIP

黄恕伯 06.3 黄恕伯 06.3 嵊州市崇仁中学 朱麟凤 ——专注是生活中所有成功的关键 找出研究 课题的方向 初步确定 研究的课题 提出问题 问题变课题 爱因斯坦说过：研究始于问题，提出一个问题比解决一个问题更重要。他认为解决一个问题也许仅仅是一项数学上的或实验上上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。 孔子说过：“疑是思之始，，学之端。” 教育家陶行知曾说：“发明千千万万，起点就是疑问。” 人与自然 人与自我 人与社会 B. 从学科学习中寻找问题： ⑴从生物学科角度出发：关于崇仁中学营养饮食的研究 ⑵从化学学科角度出发： 不同PH值洗发水对头发护理效果的差异 1. 要认真对待日常学习生活、社会生活和自然界中的现象。 A.日常生活： 《嵊州市十字路口红绿灯时间分配合理性的调查》 《青少年压岁钱的保管人及用途调查》 《学生午餐情况的调查》 《关于筷子笼的改进方案》 （1）金融危机的影响： 金融危机对嵊州市领带企业的影响 关于嵊州市长乐镇电器的销售情况调查 （2）三聚氰胺事件对奶制品销售的影响： 影响嵊州市牛奶销售的因素分析 C. 社会热点问题： 从上述案例可以看出，对社会热点问题进行深入思考和探究，不仅可以帮助我们了解和认识社会，增强公民意识，还能让我们学会透过现象看本质，对复杂的社会现象形成较清晰的认识，提高分析问题、解决问题的能力。 D.激发学生的好奇心 人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源。鼓励学生展开想象的翅膀。 《观察记录2010年日全食的变化》 《美国９.11事件后对城市高层建筑的思考》 《韩流对中国中学生的影响之研究》 《制作“卡文迪许扭秤”的设想》　 再次，观察必须与思考相结合。 2. 要学会观察与思考，养成不断提问的习惯。 首先，观察现象应在明确的目标指引下有目的有计划的进行。 其次，进行观察时思想应当不受任何约束，以免用先入之见，去搜寻预期的结果。 能否调整？ 调整型号、顺序等 获得便利或新的用途 善于捕捉瞬间产生的问题 养成随时记录问题的习惯 让问题促进自身的发展 3、 要建立一个自己的 。 “我们不应该像蚂蚁，单是收集；也不可像蜘蛛，只从自己肚中抽丝；而应像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。” ———培根 “灵感集”使用操练方法 1、准备一个课题专用本子 2、随时记下感到疑惑的问题 3、每天强制自己记下至少20个问题 4、一周后反思，看看哪些问题有价值 5、将您认为有价值的问题转变成课题 校园管理 建筑外形 卫生管理 学生管理 ……… 校园 校园文化 校园建筑 整体布局 ……… 名人名言 校服、校徽 班团活动、文艺表演 4、围绕主题进行发散性思考，多角度、全方位地提出各种问题，引发许多“可研究”的问题。（以学校为例） 从一个主题出发，多角度、全方位地提出各种问题。 利用上图可以产生许多有趣的问题： （1）关于崇仁中学教学楼楼道悬挂名人名言的调查报告 （校园文化） （2）崇仁中学元旦晚会的策划方案（校园文化） （3）关于崇仁中学教师及学生对校服意见的调查研究 （校园文化） （4）崇仁中学对学生寝室现状分析 （学生管理） （5）崇仁中学食堂一次性用品使用情况调查 （卫生管理） 从众多问题中筛选出可研究的“课题”，关键是“课题”本身须有新意。 新的方法 课题 新的角度 新的观点 A 、实际需要： 研究性学习是重过程、重方法、重体验的综合实践活动，选课题要考虑学生的兴趣、爱好和热情。 B 、主观条件： 课题选取做到“因人定策”，即可以根据每个人的知识储备、兴趣爱好、基本素质的不同各司其职，做到“小组成员分工明确，事事有人做，人人有事做”。 该课题能做吗? 人力：研究兴趣，基础知识，合作伙伴，指导教师。 财力：资料复印，实验经费，交通费用，调研经费。 物力：实验设备，研究地点，现有资料，实验药品。 时间：研究时间，资料收集时间，撰写报告时间，汇报时间。 C 、客观条件：慎重考虑人力、物力、才力、时间等问题  判明情况，利用一切可以利用的课程资源，是研究性学习朝着预期的目标顺利开展的首要条件之一。 嵊