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精品课程建设中的体会   –—C++面向对象程序设计课程总体设计 C++面向对象程序设计课程总体设计 课程建设及历史沿革 课程目标及定位 课程内容 教学方法与教学手段 实践教学 教材建设 教学队伍 一.课程建设及历史沿革 《C++面向对象程序设计》课程主要在我院计算机应用技术、网络技术、多媒体技术等专业中开设，是计算机类专业中一门相当重要的专业基础课。但对高职高专院校，这门课难教难学，必须针对课程不断探索，进行课改。 一.课程建设及历史沿革 我院自成立起，就在计算机专业开设了《C++面向对象程序设计》课程。讲授过程中，强调基础理论知识与实验技能的有机结合。以学生为主体、教师为主导，开设了完整的基本实验和综合实验，加强学生实验技能和动手能力的培养。经过不断的教学实践与经验的积累，《C++面向对象程序设计》课程无论在师资队伍的配备、教学内容与教学手段的采用，以及实验设施的配置上都已得到了极大的优化与提高。 一.课程建设及历史沿革 在采用优秀教材的同时，自行开发、设计了配套的直观易懂、深入浅出的多媒体教学课件。教学过程中注重培养学生的实际编程动手能力。突出应用型教学特色，合理应用多媒体教学技术，提供了大量的C++面向对象程序设计相关资源，使《C++面向对象程序设计》课程真正成为培养学生编程技能的一门重要的专业基础课程。 二、课程目标和定位 1.课程定位： 《C++面向对象程序设计》课程属于面向对象程序设计的基础课。该课程通过全面、系统地介绍面向对象的基本概念、分析方法、设计方法、基本语法和编程方法，详尽地讲述c++语言面向对象的基本特征，使学生能深刻理解和领会面向对象程序设计的特点和风格，以及类的封装性、继承性、、多态性与程序的安全性、结构性和灵活性之间的关系，达到掌握其设计方法和编程方法的目的，并为后续课程打下基础。 二、课程目标和定位 2.课程目标 通过本课程的学习，力求使学生掌握面向对象程序设计的思想，学会分析问题、解决问题的方法，通过分析、分解，最终归纳整理出计算机能够实现的过程（算法）。 通过课堂学习和上机操作，力求培养学生以下三个能力： 二、课程目标和定位 基本技能：通过对面向对象程序的分析、讲解和配套实验，使学生学会使用c++编程环境编制面向对象的程序。 设计能力：通过课堂教学和实践环节， 熟练掌握类的封装性、继承性、多态性的设计和实现方法，初步掌握从需求分析、程序设计到程序编码的面向对象方法。 创新能力：通过实训课题的训练，使学生逐步提高利用面向对象程序设计方法解决实际问题的能力。 三、课程内容 第1章 面向对象程序设计概述 目的：建立面向对象程序设计的思想和概念。 内容： 面向对象的基本概念 C++面向对象程序设计 C++程序的基本组成 Visual C++6.0开发环境 三、课程内容 第2章 C++语言基础 目的： 掌握 C++ 语言的语法基础，为编写 C++ 程序打下基础。 内容： 数据类型和基本输入输出 运算符和表达式 基本控制结构 函数 指针 三、课程内容 第3章 C++程序的结构 目的：掌握实现数据共享的方法以及共享数据的保护方法；学会采用多个源代码文件的方法来组织大型程序。 内容： 作用域和可见性 生存期 变量的存储类型 编译预处理和多文件结构 三、课程内容 第4章 类与对象 目的： 掌握类和对象的概念、定义、使用和相互关系；类的封装性和友元的作用。 内容： 面向对象程序设计的基本特点 建立类与对象 构造函数和析构函数 类的静态成员与常类型 数组、指针与对象 类的组合 三、课程内容 第5章 类的继承与派生 目的：深刻理解类的继承概念，熟练掌握类的派生方法。 内容： 继承与派生 继承的三种方式 派生类的构造函数和析构函数 多继承和虚基类 三、课程内容 第6章 多态性与虚函数 目的：深刻理解多态性的概念和作用，掌握动态链编实现类多态性的方法。 内容： 多态性概述 重载与再定义 运算符重载 虚函数 抽象类 三、课程内容 第7章 模板 目的：深刻理解类属和模板的概念，掌握模板的使用方法以及函数模板和类模板的定义和使用。 内容： 模板的概念 函数模板 类模板 三、课程内容 第8章 数据流与文件的输入/输出 目的：深刻理解 C++ 的 I/O 流类库的面向对象