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教学随笔感悟 张 瑞 芳 我从来没有教过一年级数学，这个学期由于工作的需要我接任了一年级的数学，这对我来说是一个大的挑战。责任促使我不断学习，无怨无悔的做好工作。一年级的教学是繁杂的，但更多的是鼓起勇气向前进，两个星期过去了，体会很多。 （一）蹲下身子和孩子交流。师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据一年级新生的心理特点,我蹲下身子和孩子交流，耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。现在只要我进教室，就会感觉有人在拉我的衣角，在戳我的手臂，这是一年级小朋友特有的动作，我感到非常的亲切。 （二）培养学习兴趣。素质教育的目的使所有学生生动活泼、主动地获取发展，让学生在轻松愉悦的氛围中增长知识、发展能力，培养学习兴趣对一年级小朋友来说尤其重要。生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验学习数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如： 在教“听着数、摸着数”时，我让几个同学上讲台，再让学生用不同的形式表示，在活动中增加学习的兴趣。儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。我在课堂上奖给同学表现星，设置争星榜，把星敲在书本上，激发同学们的学习兴趣。 （三）、充分利用学生的生活经验进行教学。生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。如在教学“分类”时，学生通过对各种东西进行分类，发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。并能说出人可以按高矮来分，还可按性别来分。按不同的标准来分，就有不同的结果。学生把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用途、好处。这样的设计从孩子们的生活经验出发，让他们感受到的是一个亲切的数学问题，使他们乐于接收。 教育教学叙事 张 瑞 芳 为了提高教师的专业化水平，切实提高教师的综合素质，把我们组的教研落到实处，本学期我们组在研读教材、增强实效课堂方面方面组织几个实效性强，利于提高自身素质的一系列活动：同一课题备课、说课比赛、教学设计比赛。教学是一门艺术，讲究细节的处理，针对于于此，我们组组织了教学基本功系列赛。由于我们所教的是一年级的小学生，学生能否有个好的学习习惯，关系着他们今后实效，针对现状，在开学初，一年级组语数联手，共同召开了一年级新生家长和老师的交流会，会议取得了良好的效果。在临近期中考试时，为了促进组内人员对于教材的总体把握，我们举行了“期中命题赛”，并从中择优选除一份，进行模拟测试。进过期中考试的检测，我们组的命题把握接近个教研室的命题类型，而且，我们组的数学成绩比较优秀，这说明我们的命题赛取得了实效，乘胜追击，我们集体进行了试卷分析，针对期中考试暴露出来的问题，组内认真分析试卷，写了一份试卷分析展现给大家，也以此为戒，扎实教学。 时代在发展，我们的教育理念也在更新，由于老师工作的特殊性，我们外出学习的机会非常的少，怎样能不出门就汇集百家之长呢？网络教研给我们提供了免费大餐，于是，我们组积极举行的课堂教学大赛，参加电教活动，我们组的成员也参与交流。我们一系列的活动都是为了更好的引导学生学会学习，记得爱因斯坦曾经说过：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。一年级的小学生，举行什么样的活动，既能让其感兴趣，又能把我们学过的知识运用其中呢？经过大家的研讨，最终确定为：我的手抄报。活动一开始，学生便表现除积极的热情，而且出的 手抄报另家长和我们惊叹，有“数字娃娃”有“我会算”还有我们刚学过的“四个时刻”，每个报纸都有每个孩子自己的想象，真是太精彩了！ 忙碌而充实的一学期在大家的激烈研讨中暂且告一段落，2011的教研虽然取得了一些实效，但是也有一些不足，我们会在今后的教研中，多取经，多研讨，多反思，来提高我们的综合素质，用先进的教学理论来指导我们的课堂教学，与新课改同行，为文小教育教研增添风采。 教育教学故事 张瑞芳 今年教一年级的数学,拿到教材,自己是不敢马虎，研读了教材，看到第一单元的教学目标其中一条是:能正确的数出10以内的物体的个数,会读、写0-10各数。自己心里当时就想：现在的孩子大部分上过学前班，对于数出10以内的