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四 年 级 上 册 数 学 广 角 《排 队 的 问 题》教 学 设 计 张 瑞 芳 教学内容：教科书第115页的例题3。 教学目标: 1、使学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。 4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 教学重点: 体会优化的思想。 教学难点: 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。 教具准备: 小黑板 教学过程: 一、情境导入： 1、同学们想一想，生活中有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？ 2、这节课我们继续来学习数学广角。 板书课题：数学广角 二、探究新知：教学例3 1、出示情境图片：码头上现在同时有3艘货船需要卸货，但是只能一条一条地卸货，并且每艘船卸货所需的时间各不相同，那么按照怎样的顺序卸货能使3艘货船等候的总时间最少呢？ 2、观察图，说说可以得到哪些信息？问：要使三艘货船的等候时间的总和最少，应该按怎样的顺序卸货？（学生讨论） 3、可以有哪些卸货的顺序？每种方案总的等候时间是多少？ 列出表格，问：从表中你有什么发现吗？（引导学生思考汇报） 4、找出最优方案。 方案 卸货顺序 船1的等候时间（时） 船2的等候时间（时） 船3的等候时间（时） 等候时间的总和（时） 1 船1--船2--船3 8 8+4 8+4+1 33 2 船1--船3--船2 8 8+1+4 8+1 30 3 船2--船1--船3 4+8 4 4+8+1 29 4 船2--船3--船1 4+1+8 4 4+1 22 5 船3--船1--船2 1+8 1+8+4 1 23 6 船3--船2--船1 1+4+8 1+4 1 19 三、巩固新知： 1、书后做一做 小明、小亮、小叶同时来到学校医务室。要使三人 的等候时间的总和最少，应该怎样安排他们的就诊顺序？ 方案 打针顺序 小明等候时间（时） 小亮等候时间（时） 小叶等候时间（时） 等候时间总和（时） 1 小明--小亮--小叶 5 5+3 5+3+1 22 2 小明--小叶--小亮 5 5+3+1 5+1 20 3 小亮--小明--小叶 3+5 3 3+5+1 20 4 小亮--小叶--小明 3+1+5 3 3+1 16 5 小叶--小明--小亮 1+5 1+5+3 1 16 6 小叶--小亮--小明 1+3+5 1+3 1 14 2、有210人选举大队长，有三位候选人甲、乙、丙，每人只能选之中1人，不能弃权。前190张票中甲得75张，乙得65张，丙得50张，规定谁的票最多谁当选。若甲要当选，最少还需要多少张票？ 65+20=85 85-75=10 10÷2=5 5+1=6 若甲要当选，最少还需要6张票。 四、小结：这节课你有什么收获？