卖火柴的小女孩教案.docVIP

《卖火柴的小女孩》教案设计 一、回顾感知 1、昨天，我们初步学习了丹麦作家安徒生的童话《卖火柴的小女孩》文中的小女孩给你留下了怎样的印象？ （悲惨 可怜） 2、请同学打开书，用文中的语句来述说小女孩的悲惨命运，小女孩太可怜了。 3、如果你是小女孩，现在最需要的是什么？ (温暖 食物) 而文中的小女孩既没温暖，又没食物，她的一双小手几乎冻僵了。她敢从成把的火柴中取出一根来暖和自己的小手吗？ (敢 终于) 理解终于：经过长时间的思想斗争 4、当她实在忍受不了寒冷时，她终于擦燃了第一根火柴，想：她将会看到怎样的幻象，她在渴望什么？现实生活又是怎样的？（动画一） 回答并板书：火炉-----寒冷 在本段中找出幻象与现实部分，比较朗读，你感受到了什么？ 引下文： 第一次擦燃火柴看到的幻象带给小女孩片刻的幸福和愉快，接下来的几次擦燃火柴她还会看到怎样的幻象，她在渴望什么?现实又是怎样的？（播放2、3、4、5次）的动画 讨论：看完动画后，小组合作交流以，完成表格 板书： 烤 鹅---------饥饿 圣 诞 树---------痛苦 奶 奶---------孤独 美好地方---------飞走了…… 问：这几次幻象中，哪一次给你留下深刻的印象？为什么？（自由读文，找出印象深刻的语句，进行圈点批画，还可以写出自己的感想） （指导朗读、汇报）重点指导和奶奶的对话部分。 在最后一次的幻象中，奶奶把小女孩抱起来搂在怀里。理解：她俩在快乐中飞走了，越飞越高……地方去了。 小女孩就这样悲惨死去了（动画） 问：你想说什么？（第三大段） （讨论）既然小女孩的命运是这样悲惨，那文章的结尾两个幸福指的又是什么？（死亡对于小女孩来讲是幸福的,但对于我们来讲死是幸福的吗？） 当作者写下这两个幸福时，他的心情和我们是一样的，让我们带着深深的同情，齐读这一句。 四、回顾板书 小女孩的命运是悲惨的，作者只写……为什么还要写…… 对比的写法 这样写的好处是什么？在写作时也可用对比的手法来突出一个人或一件事。 想：小女孩只是死于饥饿和寒冷吗？如果她生活在我们中间，你会怎样帮助她？小女孩虽没在我们中间，但我们身边却有许多需要帮助的人，青海玉树地震就造成很多人失去亲人，失去家园，你想怎样帮助他们，如果文中的小女孩生活在我们这个社会中，即使她失去亲人，失去家园，依旧会得到许多人的救助。我相信：只要人人都献出一点，世界将会变得更美好。 1