初级中学三年级语文复习8247723.ppt

初三语文复习 ——课外文言文的阅读 一、文言实词的理解 二、文言语句的翻译 三、文言文内容的把握 四、文言文中心的把握 文言文中经常出现的实词，是理解文言语句的关键。因此，我们要在注意理解积累的基础上，应对其进行梳理和归纳，掌握文言实词的规律。 具体地说，文言实词中有以下几类值得我们注意： 1、一词多义 2、古今异义 3、词性活用 4、通假字 文言实词的理解 一、文言实词的理解 （一）一词多义 如：去：离开 距离 丢弃 去除 故：原因 所以 特意 原来 1 何不去之 1 两狼之并驱如故 去 2 挈妻子而去之走 故 2 子嗜鱼，何故不受 3似牛乎？……去远矣！ 3吾以嗜鱼，故不受鱼 4去关市之征 4 桓侯故使人问之 已：治愈 停止 已经 完毕 使：派遣 出使 让 假如 使者 1 可以已大风 1使弈秋诲二人弈 已 2 则久已病矣 使 2 使烛邹主鸟而亡之 3 抄已朗读一遍 3上乃使使持节诏将军 4 如是者六七始已 4 安陵君因使唐雎使于秦 在我们学过的课文中，还有很多一词多义现象。 如：“之、然、数、具、食、亡、临、赋、效、属、清、富、形、毒、奇、寻、果、信、专、益、从、道、使、军、易 例 句 古 义 今 义 尔安敢轻吾射? 子将安之？ 怎么 ， 哪里 安心 安静 则久已病矣 困苦不堪 生病 阡陌交通 交错相通 各种运输和邮电事业的总称 未尝不叹息痛恨于桓灵也 痛心遗憾 深切痛恨 （二）古今异义 古今异义的现象在文言文中经常出现，要引起重视，否则会影响我们对文章的阅读和理解。我们学过的课文中，古今异义的词还有不少，如：“是、涕、股、再、延、无论、可以、以为、感激”等等。 （三） 词性活用 1、名词、形容词用作动词： 神弗福也（用作动词， 赐福 保佑） 登，轼而望之（用作动词，扶住车前的横木） 地履其黄（用作动词，踏着） 课外：有一老父，衣褐（用作动词，穿着） 2、名词、形容词用作状语： 箕畚运于渤海之尾（用箕畚装土石） 皆若空游无所依（在空中） 其岸势犬牙差互（像狗的牙齿一样） 课外：罴之状，被发人立（像人一样） 通假字 如：坐通座 反通返 知通智 亡通无…… 带点实词的理解 1、一词多义 2、古今异义 3、词性活用 4、 通假字 二、文言语句的翻译 翻译文言语句，一般要求做到字字落实，尤其是句中直接影响句子意思的关键词一定要准确翻译。除此之外，我们还需要掌握一些文言句式的知识，如：倒装句、判断句、省略句、被动句等。 倒装句（介宾短语后置）： 1 、予观弈于友人所 《弈喻》 “于友人所”是介宾短语后置。此句在翻译时需调整语序，将介宾短语调整至动词“观”的前面，变为“予于友人所观弈”这样，按顺序逐字翻译为：我在朋友的家里看人下棋 又如： 2 、何不试之以足？ 《郑人买履》 3、 鲁侯御而觞之于庙。 判断句： 1、夫战，勇气也 《曹刿论战 》 这是一个判断句。文言文的判断句往往用“……也”来表达。了解了这种句式，联系上下文就不难翻译了。可译为： 作战，是要靠勇气的。 又如： 2、此画斗牛也 3、今乃掉尾而斗，谬也。《牧童指瑕》 4、古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”信也。 省略句： 1