- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学五年级综合实践活动说课 呵护心灵之窗.pdf
小学五年级综合实践活动说课
指导:湖南省
呵护心灵之窗
一、活动主题的提出
二、确定活动目标
三、实施活动过程
四、活动反馈与总结
一、活动主题的提出
1、随着经济的发展、社会的进步、家中电视和电脑
的普及,孩子在家中看电视、上网、电子游戏的时间越来
越长。
2 、学期开始不久,又有几位学生家长要求换座位,
因为他们的孩子视力在假期有所下降,坐在后排看不清黑
板。
3 、平时上课观察,发现部分学生写字、读书的姿势
不正确,甚至有一小部分学生在家边看电视边写作业。
于是,本学期的综合实践活动课题——“呵护心灵之
窗”便油然而生。
二、确定活动目标
1、知识与能力目标
(1)了解小学生近视的成因及
预防措施,感受做好眼保健操的重
要性。
(2 )使学生提高科学用眼的自
觉性,养成用眼卫生的好习惯。
二、确定活动目标
2 、方法与过程目标
通过实践,培养学生自主观察、自
主动手、自主质疑、自主探索、自主评
价与处理信息的能力。
二、确定活动目标
3 、情感态度与价值观目标
(1)启迪学生善于观察,善于发现,
拓展他们的思维空间,树立创新意识。
(2)通过活动培养学生们的集体观
念,引导学生做勤于探索的“小发现
者”,提高实践能力。
三、活动过程
1、确定选题,制定方案
2 、实践体验,拓展创新
3 、展示评价,唤起关注
三、活动过程
(一)准备阶段
1、确立研究内容,讨论分组方法及研究方向,
讨论研究对象及方法和可能遇到的困难。大家经过
研究,确立了四方面的研究内容:
(1)本校学生视力状况调查
(2)小学生近视原因的调查
(3)保护眼睛的措施
(4 )对眼睛有益的食物
三、活动过程
(一)准备阶段
2 、小组选择研究课题、确立研究方向、制定实施
计划,同学们根据自己的兴趣、爱好、特长、自由组
建小组,选举组长并制定活动计划。
(1)校园活动小组
(2)采访专业小组
(3)网络资源小组
(4 )文本资料小组
三、活动过程
(二)活动的实施阶段
在这个阶段中,教师带领各个小组设计调查
问卷,深入社会进行调查采访工作,发挥各自的
能力,展现他们的才能。
例如:校园活动小组学生以调查问卷、笔录、
录音等方式进行调查,对调查的现象、发现的问
题进行统计分析,并通过实践活动进行解决。随
着问题的解决和引发的兴趣,而产生一些新的目
标和新的课题,教师要鼓励学生不断发现问题,
获得新的感受,达到持续的自我教育目的。
三、活动过程
(二)活动的实施阶段
采访专业小组由组长领导全组同学既分工又
合作顺利完成任务,并及时和老师取得联系。组
员根据自己的实际能力联系眼科医院,确定与眼
科专家调查的日期等。
网络文本小组同学通过上网、去图书馆等方
式查找相关资料。教师要引导学生正确利用网络
资源,把信息技术有机地融入到综合实践活动的
实施过程之中。
三、活动过程
(三)活动后的评价——成果汇报交流阶段。
汇报交流课上展示自己小组的活动成果:
1、注重过程:对学生的评价重点侧重他们的体
验过程,适当关注其合理性与科学性。
2 、体现学生的主体:活动中尊重学生鼓励学生
充分发挥他们的能量,展现他们的思想,通过讨论、
协商、交流等形式引导他们进行自我评价、相互评
价。
3 、教师评价:充分主观的对学生的活动过程、
成果进行鼓励或评价,保护学生的积极性。
四、活动的反思
通过这次活动,学生们走出校园,走上社会、走
入社区,完全走进了一个开放的时空,每个学生都全
身心的参与,从而拥有了自己的所见、所闻、所思、
所感、所得,真正成为了学习的主人。
同时,学生们的个性特长还会得到充分的发挥,
有的
文档评论(0)