合并同类项（一）教学设计.docVIP

第章 4．合并同类项（一） 湖北省宜昌市 （邮编：443000 电话：0717－6255416） 一、分析学生状况 《合并同类项（）》是九年义务教育七年级（北师大版）《字母表示数》中的第四节内容的第个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容《合并同类项（）》第个课时。在《合并同类项（）》这一课时在小学，学生曾初步接触过用字母表示数的问题在第一课学生在具体情境中体会到了代数式的培养观察、比较、分类的数学思想二、教学任务分析本课在具体的教学中可以参照教科书创设的实际情景的意图，结合的实际创设新的学生更为熟悉的情景。教学中要始终遵循学生主动学习的原则，通过丰富的让学生数学知识采用多媒体辅助教学拓展学，。观察、比较、分类 根据以上分析,确定本节课的教学目标如下： 1、；2、；3、通过项类，培养观察、比较、分类的数学思想 三、教学过程与分析 ① 情境 ② 深化训练 ③ 明晰概念 ④ 趣味活动 ⑤ 归纳小结。其具体内容与分析如下：第一环节情境 活动内容：（）化简到。（学生能正确化简的不多） （投影出下面的图） 目的：效果： 学生 或 n或n三种书写方式的给出对于学生在后面认清单项式的系数作了一个准备。 第二环节 内容： (2)