世界文化之旅说课课件.ppt

* * 江西省九江市第三中学 何文娟 一、说教材 （一）教材的地位和作用 《世界文化之旅》是人教版思想品德八年级上册第五课第一框的内容。本册教材的主题是学会交往，培养学生的交往能力。由前两个单元的家庭交往、学校交往，扩展到社会交往，而本框主要是介绍各国不同的文化以及面对不同文化应采取的正确态度，为学习下一框题《做友好往来的使者》奠定基础。对于培养面向世界、面向未来的，跨国文化交流所需要的人才具有重要作用。 （二）教学目标 1、知识与能力目标：了解文化的多样性和丰富性；理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度 2、过程与方法目标：培养学生搜集信息、处理信息、分析问题及解决问题的能力。 3、情感、态度和价值观目标：尊重本民族文化价值的同时，又尊重其他民族文化的价值。 （三）教学重点和难点 1、教学重点：文化的多样性和丰富性 重点的依据是 ①新课程标准中“懂得文化的丰富性和多样性”。 ②学生在和其他国家人民交往的过程中，只有了解文化的多样性和丰富性，才能理解各国文化的不同会导致行为方式的不同。 2、教学难点：正确对待文化差异 难点的依据是 ①新课程标准中“以平等态度与其他民族和人民交往” ②这个年龄段的学生会认为自己的做法是正确的，在交往中也容易产生矛盾 二、说学情 随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的心态；有些同学在进行跨国文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使沟通产生困难……因此本框的学习对学生来说是十分必要的。 三、说教法和学法 教法： 1、问题教学法 教师提出问题，让学生参与到教学中，培 养学生想象、记忆、观察的能力。 2、活动教学法 开展相关活动，吸引学生参与课堂，培养学生的合作、探究能力 3、故事启发法 通过阅读故事，启发学生思考问题、解决问题 学法： 1、自主探究法 创设相关情境，引导学生进行自主探究，培养学生分析和解决问题的能力 2、合作学习法 通过学生间相互交流和讨论，培养学生的合作精神，提高学习能力 四、说教学手段 采用多媒体手段。通过制作课件直观、生动地向学生展示所学内容，吸引学生参与课堂的主动性，提高教学质量 五、说教学过程 第一步 导入：“魅力九江”宣传片《浔阳月夜》 中国 法国 美国 第二步：讲授新课 节 日 习 俗 自由女神像 埃菲尔铁塔 代 表 人 物 陶渊明 林肯 毛泽东 拿破仑 通过一系列图片的展示，使学生分别从节日习俗、建筑标志、代表人物等方面充分感受到世界文化的丰富性和多样性，也正是这样林林总总的文化，把我们的世界装扮成一个百花盛开的大花园。从而达到突破教学重点的目的 （感受） 1、节日是一种文化习俗。文化的多样性和丰富性往往通过各具特色的文化习俗表现出来 2、不同国家和民族的不同文化有着各自的标志和代表人物 （认识） 1、读一读 2、辩一辩 麻婆豆腐 Beancurd made by a pockmarked old woman 红烧狮子头 Fried lion’s head 驴打滚 Rolling donkey 由一个满脸雀斑的老女人做的豆腐 油炸狮子的脑袋 打滚的驴 有趣的菜单翻译 读一读 望文生义 洋人：“你们中国人的确是一个勤奋的民族。” 中国人：“何以见得？” 洋人：“每天早晨我经过街道，常常可以看到路旁的招牌写着‘早点’两个大字，提醒过路上班的人不要迟到。” 辩一辩 1、语言是一种文化。语言存在差别， 不分优劣。文化存在差异，各有千秋 2、全球化不应导致文化的单一化，各国文化应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面