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2006——2007学年度第一学期教科工作总结 昆山市石牌中心小学校 一、指导思想： 在市教科室工作计划的指引下，紧扣教育科研工作坚持以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心，即教育科研工作与课堂教育紧密结合。实施两项策略，即在实践中研究，用实践的方法研究和倡导“三教合一”，聚焦课堂，研培结合，及时总结形成四个观念，问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室。围绕学校中心工作，狠抓“三个服务”。不断完善学生发展性评价体系和教师专业发展评价办法。注重校本课程开发，建立以校为本的教师培训制度和教学研究制度，努力促进学生自主发展。 二、具体工作： （一）课题研究全面推进 1、加强各级立项课题的管理。学校 “十一五”课题“新课程理念下学生学习方式转变的研究”已顺利开展研究工作，下属的几个学科子课题全面开题。 2、我校的“小学生自主学习能力培养的探索与实践”课题研究成果及“十一五”课题“新课程理念下学生学习方式转变的研究”分别编书出版。 3、新教育“在师生共写随笔中体验教育幸福”试验课题全面开展。 （二）进一步加强科研管理 1、加强科研活动的管理。教科室要根据学校的教科研计划制定教活动计划和教师培训计划，并体现活动的针对性，连续性和有效性。 2、加强教科研骨干队伍管理。根据市教科工作计划，力争1/3以上的教师成为学校教科研骨干（其中包含学校评选的教学骨干），并在教育教学实践中充分发挥作用。 3、加强教科研工作考核的管理。不断充实调整、完善教师教科研工作考核方案，使考核工作真正起到激励、促进作用。 （三）抓好评比和资料工作 本学期积极组织和参加了以下评比活动： 1、江苏省教学设计评比，两位老师的教学设计获得一、二等奖，其他三位老师获得三等奖另有六位老师的论文获得昆山市三等奖； 2、苏州市优秀教案评比，两位老师分别获得二、三等奖； 3、教海探航论文评比，两位老师获得二、三等奖； 4、另有29人次在昆山市各级各类论文比赛中获奖。 三、存在问题 课题研究进展还不够顺利，这和我们农村教师年龄偏大有着直接的关系，尽管学校在教科研这块愿意投入资金，但参与课题研究及各级各类的论文评比的热情还不高。 2007．6 1