691-义务教育课程标准实验教材北师大版五年级上册.pptVIP

* 义务教育课程标准实验教材北师大版五年级上册 1.教学鸡兔同笼问题的价值所在。 北师大版教材将“鸡兔同笼”问题安排 在“尝试与猜测”这一章中，其目的就 在于让学生的思维活动经历一个完整 而有序的尝试、列举、调整、发现的 思维过程，这一过程就是数学化的思 维过程，从中体会到解决这类问题的 一般策略，获得解决问题的基本经验。 2.教学鸡兔同笼问题要注重体现过程性 目标的要求。 苏教版六年级上册将之作为一道练习题来巩固 “假设和替换”的策略。 人教版则是浓墨重彩，在六年级上册“数学广角” 中详细介绍了“鸡兔同笼”问题的出处、多种解 法及实际应用。 北师大版五年级上册也将奥数题目“鸡兔同笼” 选编进“尝试与猜测”一节，将传统的题目赋予 了新的内涵，就是要让学生在数学学习活动中 去“经历过程”。 3.教学鸡兔同笼问题要克服一线教师为应付考试而补充其他解法或教给学生套用公式解题等弊端。 数学家吴文俊先生指出：“不能在奇招怪招上消耗时间太多”，而应增加富有现实意义的、与学生经验相符合的、具有一定数学价值的、具备一定探索性的数学问题。 教材选“鸡兔同笼”这个题材，主要不是为 了解决“鸡兔同笼”问题本身，而是要借助 “鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、尝 试和不断调整的过程，从中体会出解决问 题的一般策略— 列表。教材在后面相应的 练习题目中全都附上了表格