人教版七年级语文上册第五单元同步练习、综合测试.docVIP

人教版七年级语文上册第五单元同步练习、综合测试21.风筝基础知识1.书写下列四句诗。风 筝高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。2.给下列多音字注音组词。什 嚷 恶 落 3. 请为下面一则消息拟个标题（不超过10个字）（2分）五彩的风筝、尖叫的孩子、忙碌的家长……昨日，在一片高涨的热情中，海都风筝大赛在泉州江滨体育公园拉下帷幕。在正式报名参加此次大赛的20支队伍中，共有6支队伍最后获得前3名。当日上午，江滨体育公园的上方飞满了各式各样的风筝，既有参赛选手自制的泉州传统风筝，也有买来的成品风筝。造型各异的风筝吸引了3000余人前往观看，其中绝大部分是家长带着小孩参加。不少小朋友一看到漂亮的风筝就马上被吸引住，一时间都是哭着闹着要风筝的小孩，而后有不少家庭临时加入比赛的行列。家长们也成了全场最忙碌的人……阅读理解阅读《风筝》，回答问题。4.文章开头能领取全篇内容的是哪两个词？其中哪个词奠定了全文的感情基调？5.作者看到“远处有一二风筝游动”，就感到“惊异和悲哀”的原因是什么？6.为什么“我以为这是没出息孩子所做的玩艺”？7.“精神的虐杀这一幕”指代的具体内容是什么？8.请说说你是如何理解这篇课文的主题思想的？拓展运用阅读下面文章，完成下列各题。秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……9．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？10．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的意思是什么？11．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。12．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。13．将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？14．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。15．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？22.羚羊木雕基础知识1.给加点的字注音。羚羊（ ） 树杈（ ）允许（ ） 寒颤（ ）攥住（ ） 脸颊（ ）2.根据句子的特点进行仿写。我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如 ，我们 ， ；友谊如 ，我们， 。3.选择恰当的句子填在横线上。有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解， ；多一些和谐与温暖， ；多一些真诚与团结，……A.少一些争吵与冷漠 B.少一些指责与误会 C.少一些欺瞒与涣散阅读理解阅读《羚羊木雕》，回答问题。4.课文的叙事线索和文眼是什么？围绕文眼课文写了哪几方面的内容？5.为什么“我觉得我是世界上最伤心的