高中 诗词练习.docVIP

11．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分） 江亭夜月送别二首 王 勃 “乱”： “飞”： “寒”： 11．（1）①津亭 ②秋夜（或“秋月夜”） （每空“寒”不是因夜深感觉到的肤体寒冷，是离别之夜独有的内心感受暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感烟诗人心情的迷乱”写其不得志，“独立”“晚风”写其寂寞孤苦的晚年，“书斋”“啸”字则写出他恃才傲物、狂放不羁的个性。 （2）诗中的“明珠”用比喻手法，表面上是比喻所画的“葡萄”,实际上喻指诗人自己的才识。这句诗抒发了诗人怀才不遇的愤懑不平之情。（答出“明珠”所用的修辞手法和表面义1分，答出“明珠”的深层义1分，答出诗人感情1分） 11．阅读下面两首诗，完成后面的问题。（6分）观书有感二首　　　朱熹 一 　 半亩方塘一鉴①开，天光云影共徘徊。问渠②哪得清如许，为有源头活水来。 二 昨夜江边春水生，艨艟③巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 注：①鉴：镜子。②渠：代词，它，指方塘。③艨艟：古代的一种战船。 ①这两首诗的体裁都是 ，朱熹是 （朝代）理学家、文学家。（2分） ②两首诗写法上的相同点是什么?试分析采用这种写法的好处。（4分） 11、①七绝 南宋或宋（每空1分） ②相同点：都是用比喻的手法谈读书的益处（或作用）（1分）　　好处：两诗意在说理、谈“观书”体会，但却不着一“书”字，而是巧用比喻，从自然界和社会生活中捕捉形象，把深奥的道理寓于生动形象的描写之中。既给人丰富的美感，又给人哲理的启迪。（意思对即可）（3分） 13．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（7分） 　　　　　　　　　　　　　　　和晋陵陆丞早春游望 　　　　　　　　　　　　　　　　　　杜审言 　　　　　　　　　　　　　　独有宦游人，偏惊物候新。 　　　　　　　　　　　　　　云霞出海曙，梅柳渡江春。 　　　　　　　　　　　　　　淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 　　　　　　　　　　　　　　忽闻歌古调，归思欲沾襟。 【注】杜审言：初唐中原人。唐高宗咸亨年间进士，一生诗名甚高而仕途失意。做此诗时任江阴县丞，宦游江南已近二十年。 （1）“偏惊”意为“最惊”，请细味全诗，概述“偏惊”二字在结构和表情达意上的作用。（4分） （2）“梅柳渡江春”一句，写出了江南春天的什么特点？诗人运用什么表现手法来写的？（3分） 13．（1）答：“偏惊”二字，既与上文“独有”二字呼应，指出“偏惊”缘自宦游人的特殊境遇；又总引下文对江南春景的描写。“惊”为凝情之笔。不独是惊讶之色，亦是内心的惊惕。它源于思乡之痛和仕途的失意。（要点：呼应上文“独有”，总引下文描写；表达思归失意之情。） （2）答：江南春早春盛。（1分） 诗人化静景为动景，用“渡”字形象描绘出由江南向江北，梅柳次第花发木荣，整个江南便已春意盎然的情景。（2分） 或：诗人长于运用拟人手法。将梅柳人格化，想象它们由江南渡向江北，形象描绘出自南向北，花发木荣，整个江南春意盎然的情景。 14．阅读下面一首宋诗，回答问题。（6分） 春 寒 陈与义 二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。 海棠不惜胭脂色，独立濛濛细雨中。 【注】本诗作于建炎三年，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱岳州，借居于郡守后圃的君子亭，自称“园公”。 （1）本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。（3分） （2）三、四句写出了海棠什么特点？表达了作者怎样的性格特征？（3分） 14．（1）“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧之情（2分），也写出了对处于风雨飘摇之际的南宋朝廷的担忧之情（1分）（3分） （2）写出了海棠“不惜”损毁胭脂容颜，不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗的特点（1分），表达了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征（2分）。（3分） 14．阅读下面这首元曲，然后回答问题。（8分） 【双调】水仙子·游越福王①府 乔吉 笙歌梦断蒺藜②沙，罗绮香馀野菜花。乱云老树夕阳下，燕休寻王谢家③。 恨兴亡怒煞些鸣蛙。铺锦池埋荒甃④，流杯亭堆破瓦，何处也繁华？ 【注】①福王：南宋理宗的弟弟赵与芮。②蒺藜：喜生长在沙地中的一