JAD高中二年级生 物习题课.pptVIP

两大遗传规律应用的常用解法 确定纯和体、杂合体的方法： 1、动物： 2、植物： 确定显、隐性的方法 测交（测交后代出现隐性个体的机会 大，比较容易得出结果） 自交（测交虽然出现隐性个体的机会 大，但测交要及时去雄，又要受粉，操 作难；自交操作容易，而后代个体数 多，容易得出结果） 先确定杂合体，则杂合体的性状就是显性性状，另一个性状就是隐性性状。 例：牵牛花的颜色有红有白，下列有三组实验， 回答问题：从 组实验可得知 是显性性状， 是隐性，理由是 ， 组别 亲本 子代 红色 白色 一 红色X白色 57 0 二 红色X红色 51 14 三 白色X白色 29 28 二 红色 白色 二组实验中两亲本红色相交，子代出现了红色和白色，即出现了性状分离，说明二组的两个亲本均为杂合体，又因为杂合体表现的性状为显性性状。 分离规律的习题主要有两类： 一类是正推类型（已知双亲的基因型或表 现型，推后代的基因型或表现型及比例），此 类型比较简单。 二是递推类型（根据后代的表现型和基因 型推双亲的基因型），这类题最多见也较复杂。 一、基因的分离规律 常用隐性突破法，一般思路： 1.确定显隐性关系。 “无中生有是隐性” “有中生无是显性” 2.根据亲后代的表现型写出亲后代的基因型框架。 3.从后代中找出隐性个体。因为隐性个体的基因 型肯定是由两个隐性基因组成的，故可推测亲代 中肯定各含有一个隐性基因。填完整亲后的基因 型。 4.然后算出各基因型或表现型的概率。 （1）该病致病基因为________基因，Ⅰ1的基因型 是________。 （2）Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎，患病的几率为____。 （3）Ⅲ10与Ⅲ11是________，他们后代出现白化 病的几率是________。 例：如下图为白化病遗传系谱图，请据图回答下 列问题（与此相关基因为A、a） 隐性 Aa 1/3 表亲 1/6 二．基因的自由组合规律 这类题我们可以用分解组合法来做。分解组合法就 是把组成生物的两对或多对相对性状分离开来，用 基因的分离规律一对对加以研究，最后把研究的结 果用一定的方法组合起来的解题方法。 解题步骤： 1、先确定此题遵循基因的自由组合规律。 2、分解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状 分离开来，一对对单独考虑，用基因的分离规律 进行研究。 3、组合：将用分离规律研究的结果按一定方式 进行组合或相乘。 1、求有关配子的几个问题： (1)基础知识： 基因型为Dd的个体通过减数分裂产生D、d两 种类型的配子，其中，D:d=1:1，而基因为DD或 dd的个体只产生D或d一种类型的配子。 解： i)此题遵循基因的自由组合规律 ii)分解：Aa→A和a两种配子 Bb→B和b两种配子 CC→C一种配子 iii)组合：种数=2×2×1=4种 类型=(A：a)(B：b)×C=ABC、AbC、aBC、abC 举例：基因型为 AaBbCC的个体进行减数分裂时可 产生______种类型的配子，它们分别是______ （注：三对基因分别位于不同对同源染色体上） (2)应用： ①已知某生物体的基因型，求其产生的配子 的种数和类型。 分枝法： 例如：基因型为AaBbCc的个体产生的配子类型推算 方法是：将A、a分写为两行，然后再将B、b分别写 在Aa后面各成两行。这时共有四行。再将C、c。分 别写在B、b后面各成两行，共有八行。这时就可以 清楚地看到配子中含有非同源染色体的八种类型了 ②已知某生物体的基因型，求其产生的某一种类 型的配子所占的比例。 举例：基因型为 AaBbCC的个体，产生基因组成 为AbC的配子的几率为______。 解： i)分解：Aa→A的几率为:1/2 Bb→b的几率为:1/2 CC→C的几率为: 1 ii)组合：产生AbC配子的几率＝1/4 求配子的种类 1、已知一个精原细胞的基因型（AaBbDd），求其产生的精子个数和种类。 2、已知一个卵原细胞的基因型（AaB