2012届高三历史复习课件浙江用选修3第3单元第3课时反战和平运动与当今世界主题.pptVIP

　　一、反战和平运动 　　1.战后世界和平运动第一个高潮： 　　(1)第一届世界保卫和平大会：1949年在巴黎和布拉格举行，呼吁和平合作与无条件禁止　　　武器。 　　(2)第二届世界保卫和平大会：1950年在华沙举行，成立世界和平理事会；提出“世界上　　　　　可以和平相处；解决各国间的争端应该通过协商和大家都可能接受的协议来实现；遵照　　　　的权利，一个国家的内部分歧只涉及这个国家的公民”原则。 　　(3)《罗素—爱因斯坦宣言》发表：1955年7月发表，　　　将导致严重的后果；倡导和平解决争端。 　　2.20世纪80年代世界和平运动的高涨：1982年联合国通过《　　　　　　　》，确立　　年为“国际和平年”；2001年联合国大会决定从2002年开始，每年　月　日为纪念国际和平日。　　 　　二、和平与发展 　　1.“和平与发展”成为时代主题的原因：(1)20世纪以来，　　化发展，世界相互依存，国与国之间息息相关；(2)经历两次　　　。 　，维护世界和平是世界人民的强烈愿望，是世界各国共同责任；(3)自20世纪下半期以来，世界总体趋向缓和，经济发展问题越来越突出；(4)　　　毁灭性后果的威慑、世界多极化发展、国际和平力量的增长、全球性问题解决的迫切性等一系列因素的出现。　　 　　2.和平与发展的辩证关系：(1)维护和平是促进发展的　　；(2)促进共同发展是维护和平的有力　　。 　　3.当今世界的安全形势： 　 (1)特点：　　危险依然存在，和平力量不断增强。 　　(2)潜在的战争因素：霸权主义和强权政治；恐怖主义；狭隘民族主义；地区霸权主义；宗教领土矛盾。 　　(3)和平力量的不断增长。中国是维护和平的坚定的力量。　　 1.世界人民反战和平运动的特点。 (1)广泛性。从运动的参加者看，知名人士、文化人士、青年学生等社会各阶层广泛参加。 (2)民主性。反战运动以集会、游行示威等和平抗议活动为主，基本上是合法斗争。召开了保卫世界和平大会，成立了“世界保卫和平大会”委员会和世界和平理事会，并发表宣言，提出了原则。 (3)普遍性。运动范围涉及世界各国以及众多的国际组织。 (4)深入性。既提出反对战争保卫和平的原则性宣言，又创办维护和平的专门组织；既进行反战运动，也有联合国的实质性规定。世界人民反战和平运动，揭露了战争谎言，弘扬了联合国维护世界和平的行动，有利于维护世界的和平与安全。 2.对“和平是发展的前提，发展是和平的保证”的理解。 (1)和平是发展的前提：①经济发展和人民生活水平的提高需要安定的国际国内环境；②战争本身的巨大消耗和对生产力的严重破坏。 (2)发展是和平的保证：①经济的发展能促进世界和平的趋势，有利于世界和平力量的增长，更为有效的制止战争；②世界经济的发展加速了各国间的经济联系，也是对战争的一个制约因素；③发展能缩小南北差距，解决贫困和难民问题，更好的维护世界和平与稳定。 　　 (2009·辽宁卷)阅读下列材料： 第一次世界大战爆发后，连那些素来都不问政治、清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国”的大合唱。爱因斯坦本人则公开声明自己是和平主义者，反对一切战争。他认为科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样，避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的研究。他说：“在我看来，战争是多么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万剐，也不愿参与这种可憎的勾当。” 进入三十年代以后，爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主义者。1933年4月，有人请求他出面援助因拒绝服兵役而被捕的比利时青年，他发表公开信回答说：“如果我是比利时人，在目前的形势下，我不会拒绝服兵役。我将愉快的参军。我相信，这将有助于拯救欧洲。”后来爱因斯坦移居美国。在得知希特勒动员力量进行核研究的消息后，他毅然给罗斯福总统写信，建议美国加快研究。 1945年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮”，并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。他认为，消除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题，因而积极投身到反战和平运动中。 　　——摘编自布恩《爱因斯坦大传》 (1)根据材料，指出爱因斯坦和平主义思想的变化。 (2)根据材料并结合所学知识，简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点。 　　本题旨在考查学生从材料中提取有效信息的能力及独立地对历史问题和历史观点进行评价分析的能力。第(1)问的回答要从史料中提取有效信息，第(2)问的评述要结合第(1)问的变化来回答。 【参考答案】(1)反对一切战争，用正义战争抗击非正义战争，消除导致战争的因素。 (2)科学不能为战争服务，迫不得已时科学应该帮助正义战争制止非正义战争；防止科学成果用于战争，威胁人类生存。从人道主义出发，体现了科学家的良知。 　(2009·宁夏卷)阅读下列材料： 一次世界大战爆发后