GFC高中三年级语文 课件76.pptVIP

[小结]方位图答题注意： 1、先说出它所处的位置 2、看清楚参照物 3、用准方位词 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍） 让学生积累一些表方位的词语： 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻 5、小结：图表来源于社会生产生活，图表转换题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要我们认真观察理解，按照方法去做题，表述规范，想拿高分不难。 6、作业： 1、以下是某生态农场物质循环利用示意图，请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。（可适当运用一些相关的科学知识）（5分） 粪便 果园 底层空间 增加土壤肥力 蚯蚓养殖 饲料 鸡粪 鸡场 猪场 出发点：双箭头的又如何表述？ 让学生多关注这些常见的“图” 误例： 果园底层空间可以直接用来蚯蚓养殖而进行加工成饲料运送的鸡场，鸡粪可直接或通过猪场间接供回蚯蚓养殖，最后增加果园的土壤肥力。 审图不准，表述不清 粪便 果园 底层空间 增加土壤肥力 蚯蚓养殖 饲料 鸡粪 鸡场 猪场 此农场物质循环利用的过程是这样的: 果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所，养殖的蚯蚓又能为鸡场提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为猪场提供饲料；而猪场和鸡场所产生的粪便融入土壤为蚯蚓提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后为果树提供营养，如此循环利用。 把方框和方框的关系， 方框和箭头上的文字的关系表述清楚 [想法]结合时下热点，多加一个问： 请据此为环保事业提一条建议。 图文转换题型是很灵活的，可跟其他考点结合出题。 更多资源 三、归纳课堂样式 六步走： 课前感知----课堂归纳----点拨总结----- （特点/方法） （特点/方法） 练习巩固----优化答题----课后深化 （示例纠错） 四、图文转换备考策略 题型的特点----了解学生的问题---课堂上解决---课后跟踪落实 1、分项练：漫画、会徽、图表、坐标曲线图、柱状饼式图、流程图、方位图（分项练好了，综合起来考就没问题） 2、关注信息（一模后很多模拟题） 3、及时总结做题方法 4、强化训练与隔周训练相结合 以上是我对此专题的一些看法，与大家一起探讨，希望大家指正。 1、主要以一节课为例跟大家探讨一下“有效的课堂样式” 2、简单谈谈图文转换专题的备考策略 更多资源 一、选此专题的原因 1、图文转换题能很好地体现新课标的精神。图文转换题综合考查对图表的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。新课标精神下高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。 2、06年广东题的流程图和全国题的方位图都是图文转换中的创新题，贴近生活，实用性强。 3、考试说明中把流程图纳入例题当中。暗示？ 二、这节课的思路 【教学目的】： 1．回顾图文转换漫画类、表格类做题方法； 2．了解图文转换各种题型的特点； 3．掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。 【教学重点】： 掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。 【教学难点】：让学生答题更规范。 【教学方法】：练习法、讨论法、点拨法。 教学过程： （一）先布置学生回去复习已讲题型（图画、图表）的做题方法并做三道题目： 1、06广东题。2、06全国题。3、服装生产流程图（让学生有一个感性认识---这类题目有什么特点？） （二）课堂上 1、回顾考点 2005年湖北高考试题第23题：仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。⑴简要说明你对漫画内涵的理解。⑵为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。 图文转换题-----图画(漫画) 1、?阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现： 请根据图表所反映的情况，写出两条结论: 图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目（册） 20000 25000 40000 15000 04年广东题 图文转换题-----图表 1、阅览室的图书80%受到不同程度的损坏 2、学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄 考点说明： 图文转换即将图画、图表等材料转换为文字表述。 图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从图画、图表等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。 考查： 属于语言应用能力的考查，D级.二卷主观题，分值一般为2—6分。 题型： 包括把 “图”信息直接表述为文字和对“图”信息推断总结两类。 2、回顾图文转换漫画类、表格类做题方法、步骤： （要求学