[教学课件]落花生1.pptVIP

落 花 生 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教学方法 说教学过程 说教学评价 这篇课文是五年级上册第四单元的第三课。《落花生》着重讲了一家人过花生收获节的情况。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文按事情发展的顺序，写了种花生，收花生、吃花生、议花生四部分内容。恰当巧妙地详略安排，更好地突出了作者的写作意图。 1、通过预习自主掌握本课的生字，课文中的重点词语的意思。 2、抓住课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 3、体会课文详略恰当地写法，初步了解借物喻人的写作手法。 教学重点： 由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。 教学难点： 文章表达上详略分明，以物喻人的特点。 一 导入 二 分析课文 三 课堂作业 四 课堂小结 说教法 说学法 本节课，我通过对课文《落花生》借物喻人的修辞手法，让学生明白该做怎样的人，知道做对社会有用的人。 现在，老师说个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物？ “根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。” （落花生） 这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。 1.下面请同学们朗读课文，在朗读的过程中边读边思考：课文围绕落花讲 了哪些内容？ 明确：让学生明白事情发展的先后顺序，写了种花生、收花生、尝花生、议花生。 2. 自主学习第一段。 ? ??用自己喜欢的方式读第一自然段，说一说，第一段中应抓住哪个词，重点读好？ 明确：让学生抓住“居然”一词读出一家人收获花生时喜悦的心情。抓住文中的关键词理解整段内容，我想词语的理解不是孤立的，而是与整句、整段、整篇课文相联系的。 3．找重点。由学习小组合作读课文的吃花生、议花生部分。一名同学读，其他同学画出觉得印象最深的重点句，读给小组同学听。 明确：将学生内容引到重点上来。全班交流时将重点句呈现出来。主要在10,、12、13自然段 4. 全班齐读重点句，说说你在学习中有什么收获？父亲的话给你什么启示？ 明确：引导学生联系生活实际，理解借物喻人的写法。让学生要力求做到从生活中来，回到生活中去，回忆生活中像落花生一样的人或物，交流归纳他们身上具有的优秀的品质。 学习了这篇课文，谈一谈读后感或是感悟。 本文不仅在问题的分析上见解独到，思想深刻，而且全文的构思也很巧妙，用对话的形式安排行文，使问题的解决水到渠成。此外，本文语言纯朴自然，与文章内容相辅相成。 谢谢 * * *