第十章 第七节 离散型随机变量及分布列.ppt

* (2011·济南模拟)某班同学利用寒假在三个小区进 行了一次生活习惯是否符合低碳观念的调查，若生活习惯 符合低碳观念的称为“低碳族”，否则称为“非低碳族”，这两族人数占各自小区总人数的比例如下： 考点三 超几何分布 (1)从A，B，C三个小区中各选一人，求恰好有2人是低碳族的概率； (2)在B小区中随机选择20户，从中抽取的3户中“非低碳族”数量为X，求X的分布列． 某校高三年级某班的数学课外活动小组中有6名男生，4名女生，从中选出4人参加数学竞赛考试，用X表示其中的男生人数，求X的分布列． 以实际问题为背景，以解答题的形式考查离散型随机变量的分布列是高考考查的热点，且常与排列组合、概率、均值与方差等知识综合考查． [考题印证]　(2010·福建高考)(13分)设S是不等式x2－x－6≤0的解集，整数m，n∈S. (1)记“使得m＋n＝0成立的有序数组(m，n)”为事件A， 试列举A包含的基本事件； (2)设ξ＝m2，求ξ的分布列及其数学期望Eξ. [规范解答]　(1)由x2－x－6≤0得－2≤x≤3， 即S＝{x|－2≤x≤3}．…………………………………(2分) 由于m，n∈Z，m，n∈S且m＋n＝0. 所以A包含的基本事件为： (－2,2)，(2，－2)，(－1,1)，(1，－1)，(0,0)．……(6分) 1．离散型随机变量的特点 由离散型随机变量分布列的概念可知，离散型随机变量的各个可能值表示的事件是彼此互斥的．因此，离散型随机变量在某一范围内取值的概率等于它取这个范围内各个值的概率之和． 2．求离散型随机变量分布列的步骤 (1)找出随机变量X的所有可能取值xi(i＝1,2,3，…，n)； (2)求出各取值的概率P(X＝xi)＝pi； (3)列成表格并用分布列的性质检验所求的分布列或某事件 的概率是否正确． 1．袋中装有10个红球、5个黑球．每次随机抽取1个球后， 若取得黑球则另换1个红球放回袋中，直到取到红球为止．若抽取的次数为X，则表示“放回5个红球”事件 的是 (　　) A．X＝4 B．X＝5 C．X＝6 D．X≤5 解析：事件“放回5个红球”表示前5次摸到黑球，且第6次摸到红球，故X＝6. 答案：C 2．设随机变量X等可能取值1,2,3，…，n，如果P(X4)＝ 0.3，那么 (　　) A．n＝3 B．n＝4 C．n＝10 D．n＝9 答案：C 3．若离散型随机变量X的分布列为： X 0 1 P 92－c 3－8c 答案：C 4．随机变量X的分布列如下： X －1 0 1 P a b c 其中a，b，c成等差数列，则P(|X|＝1)＝______. 5．甲、乙两队在一次对抗赛的某一轮中有3个抢答题，比 赛规定：对于每一个题，没有抢到题的队伍得0分，抢到题并回答正确的得1分，抢到题但回答错误的扣1分(即得－1分)；若X是甲队在该轮比赛获胜时的得分(分数高者胜)，则X的所有可能取值是__________． 解析：X＝－1，甲抢到一题但答错了． X＝0，甲没抢到题，或甲抢到2题，但答时一对一错． X＝1时，甲抢到1题且答对或甲抢到3题，且1错2对． X＝2时，甲抢到2题均答对． X＝3时，甲抢到3题均答对． 答案：－1,0,1,2,3 6．某校从参加高一年级期中考试的学生中随机抽出60名 学生，将其数学成绩(均为整数)分成六段[40,50)、[50,60)、…、[90,100]后得到部分频率分布直方图(如图)．观察图形中的信息，回答下列问题： (1)求分数在[70,80)内的频率，并补全这个频率分布直方图； (2)统计方法中，同一组数据常用该组区间的中点值作为代表，据此估计本次考试的平均分； (3)若从60名学生中随机抽取2人，抽到的学生成绩在[40,60)内记0分，在[60,80)内记1分，在[80,100]内记2分，用X表示抽取结束后的总记分，求X的分布列． 解：(1)设分数在[70,80)内的频率为x，根据频率分布直方图，有(0.01＋0.015×2＋0.025＋0.005)×10＋x＝1， 可得x＝0.3， 所以频率分布直方图如图所示： 点击