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《中国地理》课程教学大纲 （适用于资源环境与城乡规划管理专业） 课程编码 学 时：64 学分：4 开课学期：3 课程类型：专业必修课 先修课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学 教学手段：多媒体(以课堂教学、讨论、课外调查相结合的方法) 一、教学目的与任务：中国地理是本科师范院校地理专业的必修课，是运用区域地理学基本理论分析全国和各区域自然和人文地理环境的基础课，是充分体现综合性和区域性两大地理学科特点的专业主干课。 教学目的：教育学生以正确的观点全面认识人口、资源、环境、发展的关系和中国国情。　 教学培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观，正确认识国情；掌握中国区域及重要地理分区的自然与人文环境结构、人地关系系统、区域特征；掌握中国区域地理过程（中国区域演变过程）；掌握运用航空象片、卫星象片、地图和地理图表、统计资料分析中国区域地理事物分布与成因的理论和方法，培养学生的综合分析能力，为以后从事地理教学，进行地理科学的研究工作奠定必要的基础；掌握中国区域可持续发展问题及其分析方法 论 教学要求：掌握中国地里的研究对象和研究内容 重点、难点：重点是中国地理的研究对象，难点是中国地理的学科特性 教学方法：讲授 教学内容： 第一节 中国地理的研究对象和研究内容 一、中国地理研究对象 二、中国地理研究内容 三、中国地理的学科特性 第二节?中国地理研究的任务 一、了解国情，为中国式社会主义现代化建设服务 二、为发展区域地理学服务 三、为建设社会主义精神文明服务 第三节?学习、研究中国地理的方法 一、及时搜集、积累有关资料 二、善于学习、掌握中国地理的有关方法论 三、锻炼与掌握学习、研究中国地理的基本功 四、明确研究中国地理的主线与重点 习题：中国地理的学科特性 第一篇 ?总 论 第一章　区域和疆界 教学要求：搞清中国地貌轮廓的基本特征及其成因。 重点、难点：重点是区位，难点是中国遥感图像的地学分析，教学中结合中国遥感资料进行教学。 教学方法：讲授 教学内容： ? 第一节 地理位置及其评价 一、数理地理位置及其评价 二、自然地理位置及其评价 三、经济地理位置及其评价 第二节?疆界 一、陆疆 二、海疆 　 讨论题：中国地貌对中国自然环境有何影响。 第二章　自然结构 教学要求：掌握气候水热结构、土地资源结构、水资源结构、矿产资源结构和风景旅游资源结构及其开发评价。 重点、难点：重点是气候水热结构、土地资源结构和水资源结构及其开发评价。 难点是气候水热结构，尤其是中国气候的形成原因。利用系统论观点，分析中国自然结构的组成和动态变化特征。 教学方法：讲授 教学内容： 第一节?地表结构及其评价 一、地表结构的基本特征 1.地势西高东低，呈阶梯状展布 2.山地高原为主体的地表结构 二、线性构造带 三、地表组成物质 四、地表结构对自然景观形成的作用及其在国民经济发展中的作用 第二节 气候水热结构及其评价 一、中国气候的基本特征 1.季风气候显著 2.大陆性气候强，影响范围广 3.气候类型多样 二、气候特征形成的原因 三、水热条件特点 1.气温与热量资源特点 2.降水及其动态 3.水热组合特点 四、几种重要的天气系统：寒潮、梅雨、台风 五、中国气候在自然景观形成中的作用及其对农业生产的影响 第三节 土地资源结构及其评价 一、土地与土地资源的基本概念 二、我国土地资源的基本特点 1.土地辽阔，类型多样 2.山地多，平地少 3.土地资源丰富，人均占有量少，后备耕地资源不足 4.部分地区土地资源质量不高，土地退化现象严重 5.土地资源分布不平衡，土地生产能力的地区差别显著 6.人口不断增长，土地资源日益短缺 三、土地资源结构：数量与质量评价 1.耕地资源 2.后备耕地资源 3.林地资源 4.草地资源 5.内陆水域与沼泽 第四节 水资源结构及其开发评价 一、水资源的数量与质量 1.地表水资源 2.地下水资源 3.水资源总量 4.泥沙 二、水资源的时空分布 1.地区分布 2.径流时空分布 三、水资源的特点及评价 四、中国水资源开发潜力 五、21世纪中国水资源需求分析 六、中国水资源在国民经济发展中的意义 第五节 矿产资源结构及其开发评价 一、中国矿产资源的基本特征