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信息化环境中网络课程设计的实践与思考 北京师范大学 信息科学学院 裴纯礼 2004.7.26 于四川大学 主　要　业　务　兼　职 教育部 基教司 现代远程教育工程资源建设 基础教育项目 　　　　　　　 专家组 委员 教育部 师范司 全国教师教育信息化专家委员会 委员 教育部 高教司 高等学校教育技术研究会学术委员会 委员 教育部 考试中心 NIT国家信息技术考试委员会 委员 北京市 教　委 北京地区普通高校　　　　　　　 计算机教育评价指导委员会 委员 北京师范大学 前计算中心 常务副主任 首都师范大学 教育技术系 特聘教授 北京联合大学 特殊教育学院 特聘教授 欧 美 同学会 留加分会理事 通　信　地　址 电　　　话：010（可留言） 　　　　　　 010小灵通） 电 子 信 箱：pei@ 　　　　　　 peic2004@ 教学服务器： (V2.1版) 网络教育应用的三要素：观念、关系与技术 第一位：观念 第二位：关系 第三位：技术 提　　　　要 一、信息、信息技术与信息科学 二、信息技术与教育 三、计算机及其发展与应用对我们提出的新要求 四、网络教育教学的优势 五、网络信息化环境中的课程设计 六、基于Internet的教育教学实践 七、网络教育与网络课程设计的反思 结束语 一、信息、信息技