机械设计实验室建设方案.pdfVIP

2010年第19期(总第107期) 机械设计实验室建设方案 目前职业教育所培养出的人才最大的特点就是专 实验内容 门性强，专业性差。虽然可以适应社会的发展，但是 序 实验 实验目的 实验目的 号 类型 对社会的发展起不到很好的推动作用，这也是企业在 招聘人才时存在的最大问题。要解决这一现象，职业 通过机械原理及机械零件陈列柜， 1 认知实验 认知 教育的人才培养思路最好贴近于基础扎实、实践能力 对整门课程进行全面地了解。 强、综合素质高。 1.绘制机构简图的原理和方法； 机构简图 机械设计课程是机电类各专业中研究机械共性问 2 2.验证和巩固机构自由度的计算及 设计 测绘 题的主干课程，属专业基础课。它的任务是使学生掌 机构具有的确定运动条件。 握常用机构的工作原理、基本理论并初步具有分析和 1.掌握用范成法加工渐开线齿轮的 设计机械零件的能力。其专业覆盖面约占工科专业的 齿轮范成 原理；2.了解产生根切现象的原因 3 验证 80%，在培养和增强学生对机械技术工作的适应能力 原理 以及避免根切的方法；3.分析比较 方面具有举足轻重的作用。 标准齿轮和变位齿轮的异同。 机械设计课程实验课是机械设计课中重要的实 1.认识轴系部件的结构形式，熟悉 践环节。以前的机械设计课程实验大多是验证性的试 轴系零部 零件结构，形状、工艺要求和作 验证 验，只偏重于一些几何参数、运动参数、动力参数的 4 件的组装 用；2.掌握轴系零件的组装、固 及创 测定和分析。这些实验对学生掌握课堂中所学的基本 测绘 定、调整、润滑的方法；3.达到自 新 概念，加深理解一些基本原理具有显著的效果，但这 行设计轴系零件。 些实验作为课程教学的一部分，在培养学生初步具有 1.了解减速器的结构以及拆卸方 减速器的 拟定机械运动方案，分析和设计新机构的能力，以及 5 法；2.对该门课程进行阶段性课程 设计 拆装 培养学生的创新与动手能力方面还远远不够。 设计。 提高学