《金融法规与职业道德》教学设计表12-17.doc

北京市宣武区第一职业学校金融事务专业（银行专门化） 《金融法规与职业道德》课程教学设计 一、课程的性质与任务 本课程是根据金融事务专业典型职业活动必备的知识和能力分析整合的专业核心课程，具有较强的性本课程任务是使学生与相关的法律法规职业道德，法律意识观念，依法办事规范自身行为。基本规定职业道德行为规范，基本规定职业道德行为规范，基本规定职业道德行为规范，学习单元教学设计表课程名称 总课时 学习单元名称 学习单元课时 单元目标 基本规定职业道德行为规范， 工作任务 根据银行业务法律法规与从业人员职业道德，依法办理银行业务。 学习单元细分 项目 学习内容 课时 教学成果 项目1银行存款业务法律法规与职业道德 1.学习银行存款业务相关法律法规 2.认识银行存款业务中可能存在的风险及风险防范的方法 3.学习在办理银行存款业务中，从业人员应遵守的职业道德 12 工作页 项目2银行贷款业务法律法规与职业道德 1.学习银行贷款业务相关法律法规 2.认识银行贷款业务中可能存在的风险及风险防范的方法 3.学习在办理银行贷款业务中，从业人员应遵守的职业道德 12 工作页 项目3银行中间业务法律法规与职业道德 1.学习银行中间业务相关法律法规 2.认识银行中间业务中可能存在的风险及风险防范的方法 3.学习在办理银行中间业务中，从业人员应遵守的职业道德 8 工作页 教学环境与工具 多媒体教室、校内银行实训室、资料室、电脑。 教学资源 教师用资料 自编讲义、教案、教学课件、评价表、银行业务法律法规范本 学生用资料 工作页、评价表、银行业务法律法规范本 教法建议 案例教学法 学情分析 学生对银行的业务处理有一定了解，还应具备依法办理银行业务、规避风险的能力和严格遵守职业道德的工作意识。 教师能力要求 具备扎实的专业理论基础、熟悉银行业务法律法规；具备“行动导向”的教学设计和实施的能力；有较强的组织教学和控制课堂的能力。 第一学习单元教学设计表名称 总课时 项目名称 课时 项目目标 基本规定职业道德行为规范， 工作任务 根据银行存款业务法律法规与从业人员职业道德，依法办理银行存款业务。 项目案例 案例 学习内容 课时 教学成果 案例一 一则没收假币投诉引发的思考假币收缴、鉴定程序 案例二 一起客户串卡案例引发的思索 熟悉临柜柜员在办理业务时应遵守的制度，处理好服务与执行制度之间的关系、正确处理效率与安全之间的关系 案例三 违反实名制规定惹官司 案例四 员工累了储户笑了 案例五 代理挂失存款引起的纠纷 案例六 一起有效识别客户印鉴卡的启示大额现金审批和印鉴核 教学环境与工具 多媒体教室、校内银行实训室、资料室、电脑。 教学资源 教师用资料 自编讲义、教案、教学课件、评价表、银行业务法律法规范本 教法建议 案例教学法 学生用资料 任务书、案例单、信息单、工作页、评价表 学情分析 学生对银行存款业务比较熟悉，还应具备依法办理银行存款业务、规避风险的能力和严格遵守职业道德的工作意识。 教师能力要求 具备扎实的专业理论基础、熟悉银行存款业务法律法规；具备“行动导向”的教学设计和实施的能力；有较强的组织教学和控制课堂的能力。 第一学习单元《银行业务法律法规与职业道德》 项目1教学案例实施表 单元名称：银行业务法律法规与职业道德 项目名称：银行存款业务法律法规与职业道德 案例1 一则没收假币投诉引发的思考 教学实施步骤 教学过程 建议 课时 分析案例 学生分小组讨论案例一问题，教师参与、指导学生讨论、发言。 用分组讨论形式，分析案例。 案例涉及的法律法规、存在的风险及职业道德 学生学习相关资料，了解《中华人民共和国人民币管理条例》等相关法律法规，熟悉假币收缴、鉴定程序 评价总结 小组重点发言，阐述本小组案例分析要点及学习成果；上交学习工作页，学生自评与互评；教师对学生、团队进行评价，对案例中涉及的法律法规、风险防范、及职业道德进行归纳总结。 小组重点发言，学生自评、互评；教师点评、归纳知识点。 案例2 一起客户串卡案例引发的思索 教学实施步骤 教学过程 建议 课时 某柜员正在为客户办理存款业务，这时急冲冲地过来一名客户，说自己准备赶几点几点往南方的火车，时间很紧，能否先为其办理取款业务 分析案例 学生分小组讨论案例二问题，教师参与、指导学生讨论、发言。 用分组讨论形式，分析案例。 案例涉及的法律法规、存在的风险及职业道德 学生学习相关资料，熟悉临柜柜员在办理业务时应遵守的制度，处理好服务与执行制度之间的关系、正确处理效率与安全之间的关系 评价总结 小组重点发言，阐述本小组案例分析要点及学习成果；上交学习工作页，学生自评与互评；教师对学生、团队进