874-高中教育中的综合实践活动64页.pptVIP

高中教育中的综合实践活动 天津市教育教学研究室 霍晓宏 huoxh@tjjy.net 2006年7月29日 高中课程改革实验进程 2004年秋季，普通高中新课程在广东、山东、海南、宁夏四省区开始实验 2005年秋季，江苏省开始普通高中新课程实验 2006年秋季，辽宁、安徽、浙江、福建四省和我市将开始高中新课程实验，实现了教育部关于高中课程改革“东部全线突破”的设想 预期，2008年全面实施普通高中新课程实验 2006年，将形成东部沿海地区全面进行高中新课程实验的态势。 实现教育部关于高中课程改革“东部全线突破”的设想。 教育是什么? 一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，那么，它就不能成其为教育。 教育具有实践性 如果教师自身不急功近利，在教育教学中学会激励、学会欣赏，我们的课堂教学将会焕发出新的活力；如果家长学会与孩子进行平等地交流，树立健康第一的思想，对孩子的才能持一种“自然”的态度，孩子们的特长可能会得到更充分的发展；如果我们的就业环境切实以能力为本，素质教育就会成为社会的自觉需求。 对学生的现在负责，要办人民满意的教育；对学生的将来负责，要办满足国家利益、民族利益的教育。谁也不能否认教育的主导价值是促进人的发展，可现实社会的价值观、人才观、就业观直接影响着教育。要把素质教育落到实处，其一是必须形成全社会的共识，成为全社会的责任；其二是素质教育理念在教师施教中自觉的应用。 2．逐步实现高中教育的区域性均衡化 我国人口众多，区域性差异较大，人均占有资源量较少，实现全国高中教育均衡化还是我们理想中的目标，但区域性均衡化是可以实现的。随着我国家庭的小型化，对子女的教育成为家庭的主要任务，因此，社会对教育均衡化的呼声越来越高。现在许多家长之所以为孩子择校，是因为大多数家长希望自己的孩子得到更好的教育资源。 要实现高中教育的区域性均衡化，一个地区只建立一所为培养拔尖人才服务的高中学校就可以了，这样的高中严格按照招生计划和条件面向本地区招生，学校规模不宜太大，一个区县为数不多的尖子学生进入这样的学校，使绝大多数学生和家长没有可比性。其他学校一律实行就近入学，同时注重特色校建设，使特长生得到发展，这样可以使绝大多数学校的生源在本地区基本均衡化。实行教师一定范围内有序的制度性流动，实现师资力量的基本均衡化。随着我国经济的发展，适当增加教育经费投入，实现区域性学校硬件建设的均衡化。用学校建设、师资力量、学生生源的均衡化促进本地区高中教育的均衡化发展。 3．家庭、社区教育应与学校教育有机融合 对人成长产生影响的三大因素是遗传、环境和教育。教育不是万能的，学习具有不可替代性。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，孩子的许多习惯都是家长在潜移默化的影响中形成的。家庭教育应把孩子的身心健康和道德品质放在首位，应从教育孩子学会微笑、学会倾听、学会尊重他人人格做起。纠正从小溺爱，长大后又处处限制，甚至连上大学选专业等都要横加干涉的错误做法。现在，许多家长盲目给孩子找家教，不但增加了学生的负担，往往由于针对性差而消磨了学生的兴趣和斗志。有的家长进行空洞的说教，造成孩子的逆反心理，其实过多的说教代替不了学生的亲身体验。要注重对学生责任感的培养，教育学生学会面对压力和适应各种环境，对学生才能的要求应因人而异，家长、教师、学校、社会对此要形成共识。 社区环境应体现“以人为本”的理念，人与人之间互相尊重，当你迎面碰到陌生人，如果对方的眼神和面部表情都使你感到放松和温暖，身处其中就能体会到环境育人的真谛。社会是一个大学校，学校教育在一些社会现象面前有时显得苍白无力。要正视社会生活中的阴暗面，努力培养学生辨别是非的能力，这需要家庭、社区与学校教育的有机融合。国外的东西不都是好的，但我们应吸收他们的长处，使国内许多优秀的传统文化发扬光大。 4．学校教育应使学生健康成长 高中教育要把学生的健康成长放在第一位。我们的学校教育应贯彻“健康第一”的思想，要加强教学中的德育渗透，体现个体人格和品德的建构过程。要使道德教育与生活实际紧密联系,处处体现真诚、善良和信任。学校的每一面墙、每一块绿地、每一间教室、每一项活动，特别是每一名教师和学生都是学校教育的有机组成部分。通过学校的教育教学活动不断使道德认知植根于学生的信念中，形成自发的道德约束。对学生进行道德教育是每一位教师的重要职责之一，教师应该言传身教、言行一致，善于和学生接触，为学生发展创造机会。当然，这要付出心血、热情，日复一日、持之以恒才会产生效果。 要使学生形成正确的