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第四节自然界的水 第三课时 一、教学目标： １、知识和技能：了解水资源状况；知道纯水与自然界水、硬水的区别；了解净化水的方法；初步学会使用过滤、蒸发等方法分离混合物 ２、过程与方法：学会利用各种媒体了解水污染情况，培养信息收集与整理、问题的分析与判断等科学实践能力 ３、情感态度价值观：培养珍惜自然、爱护环境的意识；认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量发面的重要作用 二、典型习题 １、（知道）自来水厂净水过程中有化学变化发生的是（　　　）［２００４北京海淀］ Ａ、从水库取水　　　　　Ｂ、通过过滤池　　　　 Ｃ、通过活性炭吸附池　　　　Ｄ、投药消毒 ２、（理解）水对于人类生活、工农业生产都具有重要意义。没有水，就不可能有生机勃勃的地球。请从以下三个方面谈谈水的用途。 ［２００４哈尔滨］ 生活　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 农业　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 工业（用一个化学方程式表示）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 ３、（应用）有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙，还具有一定臭味的生活污水，将其经去渣去臭处理后可转化成为厕所的清洗用水，请回答 （１）采用何种操作。可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙？ （２）用什么物质可除去污水中的臭味？ （３）把生活污水回首处理，进行在利用的目的是什么？ 三、教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图及改进 引入 自然界中的水是混合物，今天我们来了解一下怎样净化水。 活动与探究 准备一杯浑浊的脏水 操作流程：加入明矾（吸附悬浮颗粒物）——静置（沉淀颗粒物）――过滤（将固体物质从液体中分离） 认真观察实验，并注意操作方法 进一步复习使用过滤、蒸发等方法分离混合物 三、水的净化方法 （1）吸附 明矾：吸附水中的悬浮杂质而沉降 活性炭：可吸附色素、有臭味的气体等 记录 了解水的某种净化方法。 （2）沉降（沉淀、静置） 可以加快过滤速度 板书 （3）过滤 交流与讨论 1、过滤的作用是什么？ 讨论：过滤可以除去液体中的不溶固体 知道过滤的作用。 问题2 过滤需要哪些仪器及实验用品？ 仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台（铁圈）、 实验用品：滤纸 了解过滤所需的实验用具。 问题3 过滤操作中的注意事项是什么？ 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘 滤液面低于滤纸边缘 三靠：烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒下端轻靠滤纸三层处 漏斗下端尖角紧靠烧杯内壁 问题4 玻璃棒在过滤和蒸发时分别起什么作用？ 过滤时：引流 蒸发时：搅拌 （4）蒸发（净化程度最高） （5）消毒 （化学变化） 创设问题情境 水的净化方法共有哪些？ 总结：水的净化方法有 吸附、沉降、过滤、蒸发、消毒 知道水的主要几种净化方法。 观察与思考 观看录象自来水的生产过程，总结自来水的净化步骤。 混凝（吸附） → 沉降 → 沙滤（过滤）→ 消毒 联系生产与生活。 [板书] 四、水的利用及污染 交流与讨论 你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？ 讨论：工业：原料 农业：灌溉 生活：饮用 联系生活 [阅读] P52页图2-30、2-31、2-32了解水的利用 1、水的利用 （1）地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。 （2）2002年我国各类用水量的比例 农业用水为水的主要用途 （3）我国的水资源状况 我国人均水资源量只有世界平均水平的1/4 了解水的用途 [投影] 2、水的污染问题 （1）水污染的来源： 工业“三废”（废气、废水、废渣） 生活污水的任意排放 农业上滥用农药和化肥 其他(热污染、辐射等) 记录 了解水的污染来源。 讨论 由水的污染来源，我们来思考一下如何防治水的污染呢？ （2）水污染的防治 a. 加强对水的管理和对水质的监测； b. 工业三废实行先处理后排放； c. 农业上合理使用化肥和农药； d. 其他 能够联系生活实际并拓展。 讨论与交流 3、保护水资源 我们怎样来节约用水 ？ ①如何养成良好的用水习惯？ 用水后及时关紧水龙头、用水时水龙头不要开得太大 选用节水器具 及时查漏堵漏 培养学生的节约意识。 讨论与交流 ②如何做到一水多用 ？ 洗脚水可以冲马桶　　　　　 洗衣服的水可以用来拖地板 　　　　　　 冲过碗筷的水可以用来洗菜 　　　　　　 养鱼的水可以浇花 　　　　　　　　　　 e、淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷 培养学生的节约意识。 交流与讨论 还有哪些节约用水的方法？ 洗衣节水:洗衣机洗少量衣服时，水位不应定得太高 ，脏衣服可以集中起来洗 ，将