七年级思想品德下册教案_完整版.docVIP

第一单元 做情绪的主人 第一课 七彩情绪 一、教学目标 通过学习使学生懂得情绪具有积极和消极两种作用，对人的学习、生活工作产生强大的影响作用，使学生理解培养良好情绪的重要意义培养学生观察分析能力 （1）正确解释情绪。 本站主要目的在于教育学生学会正确解释事件。 情绪的产生源于对发生事件的解释，所以如何解释事件直接影响到情绪。以绝对的、僵化的想法来解释事件，如认为“自己必须做到什么”、“事情一定会怎样”等想法往往会导致消极的情绪，进而发生更多的负面影响。学会合理解释事件对消除消极情绪尤为重要，从不同的角度看待事物，或者换一个想法，也许就会有不一样的感受了。 《体察情绪》教学设计 学习目标 1、了解情绪具有积极和消极两种作用，对人的学习、生活工作产生强 大的影响作用， 2、理解培养良好情绪的重要意义 学习重点 1不同情绪对人造成的不同影响 2、体察情绪的方法 学法指导 通过描述情绪的表现说明什么是情绪；然后说明情绪的两种状况，既而分析不同情绪的外在表现；说明了解自己情绪的途径 ——自己和他人；了解自己情绪的必要性。 过程： 1、明确学习目标，学习重难点及学习指导。 2、学生在熟悉课本的基础上，独立完成自主学习。明确教材内容与基本知识点， 3、小组交流、讨论，完成合作研讨，相互学习体察情绪的方法。 4、通过展示讲解，实现进一步加深对知识的理解。 5、以巩固提升题引领，帮助学生熟练掌握知识，做到学以致用，提高解题技巧。 课前热身 1 请你用恰当的词语来表述P3四幅图片主人公的心理。（ ）（ ）（ ）（ ）。 2、根据情绪对人产生的不同影响，可以把情绪分为（ ）和（ ）。 3、人的最基本的四种情绪是（ ）（ ）（ ）（ ）。 4、我国古语有“喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的说法，这说明（ ）。 5、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”这句谚语告诉我们（ ）。 二、自主学习( 独立完成下列各题，并在有困难或有疑惑的题号上做出标记) 1、请展示你积累的描述情绪的词汇，并把这些情绪所表达的心理感受分为两大类。 2、通过以上的分类，你能得出什么结论？ 3、有人认为：悲伤是消极情绪，所以它只具有消极作用；而高兴是积极情绪，所以它只具有积极作用。你认为呢？ 4、联系自身实际，你某时期情绪是积极的还是消极的？对你有什么影响？ 三、合作探究（小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。）） 四、交流展示（针对合作研讨时解决不了的问题，由已经掌握的学生或老师重点讲解） 五、课堂小结： 通过学习我明白了（ ） 所以，我们要学会控制自己的情绪，努力驾驭情绪，做情绪的主人。 六、巩固提升：相信自己，我一定行！ 巩固题 1、欣喜若 狂、手舞足蹈、焦虑不安等，字典里有很多类似的描绘情绪的词汇，这说明人的心理世界是（ ） A、平静如水的 B、复杂变幻的 C、简单纯净的 D、麻木不仁的 2、2008年5月12日，汶川发生特大地震，天地呜咽，举国同悲。全国各族人民，化悲痛为力量，加班加点，超常规生产灾区急需物资，为抗震救灾作出了自己的贡献。这说明（ ）。 A、情绪只有积极作用 B、情绪只有消极作用 C、情绪具有双重作用 D、情绪对人不产生任何作用 3、面对着不及格的试卷，小强痛苦极了。这时同桌小华来约他玩，他不耐烦地 说：“一边去，烦着呢！”气得小华好多天没理小强，这说明（ ）。 A、积极情绪具有促进作用 B、消极情绪会破坏人与人之间的融洽关系 C、消极情绪使人缺乏面对困难的意志 D、消极情绪容易诱发多种疾病 4、观看一部扣人心弦的枪战片时，会兴奋、紧张；完成一项任务或工作后 ，会喜悦、轻松；遇到别人误解时，会委屈、伤心，我们的这些感受就是（ ）。 A、意志 B、感情 C、情绪 D、情趣 提升题 5、（1）美国作家卡瑟曾患重病，医生预言他存活可能性为1/500，他就经常看滑稽电影，幽默小说，坚持笑疗，病情不断好转，几年后竟恢复了健康。 （2）项羽在垓下被困，刘邦让士兵唱楚歌，结果项羽大惊，以为刘邦已夺取许多楚地。楚军的士气由原来的斗志昂扬突转为哀伤、悲凉。军心大乱，项羽惨败。 思考并回答：故事中分别是那种情绪表现？对人有何影响？两则故事给你什么启示？ 《正确解释情绪》教学设计??? 教学目标 ?情感态度价值观目标?合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的精神状态;尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。??? 能力目