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二元一次方程组 7.2 用加减法解二元一次方程组 三原县龙桥中学 王艳珍 教案背景及教材分析 本节课是北师大版八年级上第七章《二元一次方程组》第二节用加减消元法解二元一次方程组，是在学生学习用代入法解二元一次方程组的基础上学习的，对于代入消元法学生已经较为熟悉，也知道了解二元一次方程组的关键是消元，把二元转化为一元，解一元一次方程求出一个未知数的值。然后代入求出另一个未知数的值，进而得出方程组的解。学生通过课堂上的练习已经能较为熟练的用代入消元法解二元一次方程组。本节课是在学生遇见较为复杂的用代入法解的二元一次方程组的基础上引入的加减法解二元一次方程并在学习的基础上让学生尝试利用计算机如何解二元一次方程组，学生可以在百度中搜索操作的方法。本节课的部分习题来自于网络搜集。 教学课题 7.2 用加减法解二元一次方程组 教学目标： 1、了解并会用加减消元法解二元一次方程组。 2、了解解二元一次方程组的消元思想，体会数学中“化未知为已知”的化归思想。 3、初步体验二元一次方程组解法的多样性和选择性。 教学重点：会用加减消元法解二元一次方程组。 教学难点: 明确用加减法解元一次方程组的关键是必须使两个方程中同一个未知数的系数的绝对值相等 教学方法 探究法，讲练结合法 教学过程设计： 一.复习，引入新课: 1、解二元一次方程组的基本思路是什么？ 2、用代入法解方程的步骤是什么？ 3、（1）、方程两边同时乘4为 （2）、方程两边同时乘以得 （3）、方程两边同时乘以得 x + y = 5 ① 4、若x、y满足方程组 x－y = 4 ② 则2x = ，2y = 5、怎样解下面的二元一次方程组呢？ 3x+5y=21 ① 2x－5y= -11 ② （分四人小组讨论，教师巡回听讲，然后请三位同学到黑板上板演） 三位同学那位的解法简单呢？ 我们发现此题的解题方法有三种， （1）、把②式转化为 x=形式然后代入①，就是我们已经熟悉的代入消元法了。 （2）、把②式转化为5y=2x+11，然后把5y看成是一个整体，就可以直接代入①。 （3）、因为5y和-5y是互为相反数，那么我们考虑是否可以把①+② 我们知道两个方程相加，可以得到 5x=10 x=2 将x=2代入①，得 6+5y=21 y=3 所以方程组的解是 x=2 y=3 (注意方程组的解要用大括号括起来) 下面我们能否用类似的方法解决下面问题呢？ 二、新课讲解 1.例1.解方程组 2x-5y=7 ① 2x+3y= -1 ② （分析：观察方程组中的两个方程，未知数的系数，把这两个方程两边分别相，就可以消去未知数，得到一个一元一次方程-①,得 8y= - 8 y= - 1 将y= - 1代入①，得2x+5=7 x=1 所以原方程组的解是 x=1 y= -1 练习：解方程组（1） 2x-3y=5 (2) 3m-2n=7 5x+3y=2 3m-n=5 2. 例2.解方程组 2x-y=1 ① 7x-2y=8 ② (分析：运用加减消元法解方程组的条件是方程组中两个方程的某个未知数的系数的绝对值相等，当方程组中两方程不具备这种特点时，必须用等式性质2来改变方程组中方程的形式，即得到与原方程组同解的且某未知数系数的绝对值已经相等的新的方程组，从而为加减消元法解方程组创造条件．, 得 4x-2y=2 ③ ②－③ 得 3x=6 x=2 将x=2代入①， 得y=3 所以原方程组的解是 x=2 y=3 练习：解方程组 4x-y=30 0.3a-b = 1 3x+2y=-5 0.2a-0.5b=19 3. 例3. 解方程组 2x+3y=12 ① 3x+4y=17 ② 解：①×3, 得6x+9y=36 ③ ②×2，得6x+8