一年级美术全册说课稿.doc

《穿花衣的热带鱼》说课稿 《穿花衣的热带鱼》是湘版小学美术实验教材第一册第15课 新的美术课程更多地呼唤人文关怀的回归，关注社会性，美术知识和技能的融入文化学习的背景中，鼓励学生在文化情境中认识美术。因此我设计了由“猜鱼—做鱼—扮鱼—评鱼“等一系列活动，运用多媒体，创设了浓郁的文化情境，创设有声有色的美术课堂，使学生的心理常常处于追求创新的状态。 一、教材分析： 1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，新课程提倡，美术课要与学生的生活经验相结合。因此本次活动通过让学生看一看动画片、调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼，并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 2、本节课在整体知识结构中的地位和作用： 《穿花衣的热带鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在此之前，学生已经接掌握了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生用折、撕、剪、贴、画等方法来创作，让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。 3、教学重点、难点： 教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，掌握拉折的方法，感受鱼儿之美，自然之美。 教学难点——学会折热带鱼的方法，尤其是掌握折叠中将正方形剪、拉、贴变成鱼形的方法。 二、学情分析： 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。《穿花衣的热带鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 三、教学目标： 基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标： 认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生学会拉折的方法。 操作领域：学会运用折、撕、贴、画等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。 情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。 四、教学法分析： 1、猜谜语导入新课激发学习兴趣。 2、创设情景积极投入 3、欣赏图片知道鱼的形状。 4、示范制作方法。 5、创设情境激发创作潜能。 ? ? ? ? ? 教材版本：美术（一年级上册）湖南美术出版社　 15、穿花衣的热带鱼 年　　级：小学一年级 教学目标： 1、 折纸和装饰部分教师可采取欣赏、观察等方法，引导学生回忆、想象热带鱼的形态、花纹、色彩，然后通过直观演示，讲解制作步骤方法。 2、 学生的作业用纸可备大小不等的方形纸，色纸亦可，这样，热带鱼的大小、颜色便有了差异。 教学重难点： 教学重点：折出纸鱼，并添画上美丽的花纹。 教学难点：折出生动的纸鱼，并添画上美丽、合适的花纹。 教学准备： 教具：热带鱼的图片、各种色纸。 学具：水彩笔、蜡笔、色纸 教学过程： 一、组织教学 准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课 一、谜语导入新课 1、猜谜语： 　　摇摇头，摆摆尾，　一串水泡吐出嘴。 　　水泡水泡水里游，　那是它的小皮球。　　 2、学生说出答案“鱼”，教师出示一条美丽的鱼。 3、揭示课题《热带鱼》。 三、欣赏感知1、 创设情景： 播放热带鱼幻灯片，同时配以故事帮助学生欣赏： 今天，在美丽的深海里，要举行一个别开生面的时装展示会，小鱼们都开始准备起来，看！小胖鱼买来了漂亮的花衣服，小瘦鱼订做了一条美丽的红裙子……大家都积极的准备着，可是小扁鱼一直迟迟的没来，小鱼们谁都不知道，大家猜猜，它为什么没来？ 2、 学生对小扁鱼的行踪猜想，引出小扁鱼没有新衣服来参加晚会。我们有什么好办法帮助小扁鱼呢？ 3、 教师揭示课题《穿花衣》，教师倡导帮助小扁鱼，我们一起请小扁鱼出来。 4、 出示折纸示意图，引导学生尝试折纸，你能请小扁鱼出来吗？ 5、 你打算为小扁鱼制作怎样一件漂亮的新衣服？ 1） 合作小组讨论。 2） 师生交流，得出方案。 四、学习装饰热带鱼 1、教师讲授与示范制作的过程。 1）折出（画，撕，剪）热带鱼的外形 鼓励学生采用各种不同方法制作，外形上也可大胆创新。 2）示范用画和撕贴花纹的方法装饰热带鱼 四、学生作业 作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等方法表现热带鱼。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 六、情景