【精品】护理系学生危机干预工作手册.doc

目 录 ? 一、??? 心理危机干预工作体系 ? 1、????????? 2、????????? 3、????????? 4、????????? 5、????????? 6、????????? ? 二、 危机干预与自杀预防常识 1．????????? 2．????????? 3．????????? 4．????????? 5．????????? 6．????????? 7．????????? 8．????????? 9．????????? 10．????? 11．????? 12．????? 13．????? 14．????? 15．????? 16．????? 17．????? 18．????? 19．????? 20．????? 21．????? 22．????? 23．????? 24．????? 25．????? 26．????? 27．????? 28．????? 29．????? 30．????? 31．????? 32．????? 33．????? 34．????? 35．????? 36．????? 37．????? 38．????? 39．????? 40．????? 41．????? 42．????? 43．????? ? ? ? 一、??? 心理危机干预工作体系 1、学生心理危机预警措施 专家强调，除要加强大学生的心理辅导与教育等长远举措外，还应建立预警干预机制。早发现、早诊断、早治疗、早干预精神心理问题和疾病，对减少悲剧的发生至关重要。 我院目前的措施有： 1． 2． 3． 4． 2、 我院学生心理问题五级防护网 我院目前围绕着五级防护开展工作： 一级防护：学生自我调节（自觉地认识自己、独立地调节各种心理问题）。开展心理健康教育与宣传，提高学生心理素质； 二级防护：学生的互帮互助（有互帮互助的意识和能力，通过互帮互助解决某些心理问题），指导大学生心理健康协会，培训朋辈辅导员开展朋辈互帮互助活动。 三级防护：任课教师、辅导员、班主任的工作（有发现学生心理问题，保护帮助学生解决某些心理问题的能力，能及时推荐某些学生去咨询），建立心理健康联系人制度，培训院系心理辅导员，合作开展重点学生工作。 四级防护：心理健康教育办公室的工作（负责对大学生提供心理咨询、心理测试、心理训练、心理健康教育等服务）。 五级防护：医院治疗与家庭护理工作（医院能对问题学生心理疾病实施门诊药物治疗或住院治疗。家庭能协助并配合做好当事人的心理问题的防护和心理危机的干预工作。）与校医院及校外医疗机构保持紧密联系。 ? ? ? ? ? 附件一：护理系学生心理问题的五级防护网 3、 我系学生心理问题防护网的目标 1．2． 3． 4． 4、重点关注的四类学生及工作流程图 学业困难―多门科目不及格或某门科目连续不及格、专业思想不稳、论文遇到重大困难、不能如期毕业等。 行为违规―由于考试作弊、打架、旷课、偷窃或其他行为受到校规法纪处分的，或行为明显偏离常规 心理困扰―身体有重大疾病、正服用精神或心理药物、受失恋等情感困扰、人际关系不良、自卑内向、长期失眠、情绪反差大等 家庭困难―经济紧张、父母离异、父母失业、父母有重大健康问题、丧失至亲、家庭有法律或其他重大纠纷等。 ??? 附件二：重点学生工作流程 ? 二、 危机干预与自杀预防常识 1、什么是危机 “危机”希腊字意即决定或转换点。而汉语中则含有危险和机会之意。 关于危机（crisiS）的定义有很多，这里列出六种。 1．危机是当人们面对重要生活目标的阻碍时产生的一种状态。这里的阻碍，是指在一定时间内，使用常规的解决方法不能解决的问题。危机是一段时间的解体和混乱，在此期间可能有过多次失败的解决问题的尝试。 2．危机是生活目标的阻碍所导致的，人们相信用常规的选择和行为无法克服这种阻碍。 3．危机之所以是危机，是因为个体知道自己无法对某种境遇作出反应。 4．危机是一些个人的困难和境遇，这些困难和境遇使得人们无能为力，不能有意识地主宰自己的生活。 5．危机是一种解体状态，在这种状态中，人们遭受重要生活目标的挫折，或其生活周期和应付刺激的方法受到严重的破坏。它指的是个人因这种破坏所产生的害怕、震惊、悲伤的感觉，而不是破坏本身。 综上所述，危机是一种认识，当事人认为某一事件或境遇是个人的资源和应付机制所无法解决的困难。除非及时缓解，否则会导致危机当事人情感、认知和行为方面的功能失调。 每个人在其一生中经常会遇到应激或挫折，一旦这种应激或挫折不能自己解决或处理时，则会发生心理失衡，而这种失衡状态便成为危机。 2、大学生有哪些常见危机 布拉默（Brammer）指出，危机包括三个方面：（1）正常发展性危