514-幼儿园教科研的管理与引领.pptVIP

幼儿园教科研的管理与引领 ——对园长科研领导力的解读 园长科研领导力的内涵 教科研的理解力 资源的开发力 实施的规划力 方法的引领力 文化的构建力 一、园长对教科研的理解力 为什么：对幼儿园教科研意义的理解 1、幼儿园开展教育科研是为了解决实际工作中的问题 无论是从教师的专业分工还是从教师的工作方式、研究中思维的方式、路径来看，幼儿园的教育科研都应该有别于专家学者的教育研究。 幼儿园的教育科研应该回归本原，回到教师参与教育科研的最初意义上来，关注教育教学中实际问题的解决。 2、幼儿园开展教育科研是为了促进教师的专业发展 从教师专业特点的角度分析： ※国际劳工组织、联合国教科文组织《关于教员地位的建议》中指出，教育工作应被视为专业职业，这种职业是一种要求教师具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务……。需要指出的是，专业人员的水准是建立在系统的理论知识学习和多年的实践经验基础之上的，而不是仅仅经过一些技术上的训练就可以达到专业化水平。 ※由于教育的情境性、不确定性和主观性等特点，教师的专业发展不是一个把某种教育知识或某种教育教学理论学会以后应用于教育教学情境的简单过程，而是蕴涵了一个将一般理论个性化、与具体的应用情境相适应、与个人的个性特征相融合的过程。因而，教师的专业发展需要通过研究，把一般的教育教学理论知识和教师个人的“实践性知识”加以整合。 从