01第一讲-信息技术课程与信息技术教育.pptVIP

第一讲 信息技术课程与信息技术教育 关于课程名称的疑问 学科教学论（教育技术） 师范生必修课 内容和所学专业相对应。 比如，物理系上的课叫：学科教学论（物理）。 学科教学论（信息技术） 课程内容 信息技术课程 教学论 教育实习（下学期） 本课程的教学与评价 教学： 评价：综合 考试+作业+考勤 考试内容： 什么是信息技术教育 为了培养信息社会的合格公民，提高其信息素养，使其能够更好地适应信息社会的发展需要，所进行的教育活动，可以称为信息技术教育。 信息技术教育的目标：培养和提高信息素养。 信息技术教育的两种形式 信息技术课程 以独立课程的形式，把信息素养相关的知识技能，分模块、分时段地传授给学生。 特点：知识系统全面，时间短。 信息技术与课程整合 把专设独立课程，把信息素养相关的知识技能打碎分开融合到基础教育阶段的相关课程中去。 特点：知识不系统，零碎，但学习过程不枯燥 英美日三国的信息技术教育 美国 英国 日本 美国的信息技术教育 美国是信息技术教育起步最早的国家。 最早提出了信息素养的概念。 1974年，美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基(Paul Zurkowski) 三种形式： 在《数学》、《科学》等课程中介绍有关计算机与信息技术的知识。 开设专门的计算机技术课程。 开设计算机应用、程序设计、人工智能等多门选修课，任选。 英国的信息技术教育 1981