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大学英语四级作文新旧对比要分析新的四级写作考试,笔者的观点是一定要将2006年6月17日的历史上最后一次旧四级考试与2006年6月24日的第一次新四级考试的作文类型加以对比。　　从体裁来说,6月17日的旧四级作文考试属于应用文的写作--“An?announcement?for?a?voluntary?program”招募志愿者的通知书。提纲如下：　　1.?校学生会组织暑假志愿活动，招聘志愿者　　2.?本次志愿者活动的目的、内容及安排　　3.?报名条件和联系方式　　而6月24日的新四级作文考试属于标准的议论文写作--论述大学里的学生自由选择任课老师的话题,提纲如下：　　1．有些大学允许学生自由选择某些课程的任课老师。　　2．学生选择老师时所考虑的主要因素。　　3、学生自选任课老师的益处及可能产生的问题。　　首先，先看6月17日的旧四级作文考试，你会发现，这个题目虽然没有写过，但其规定的提纲内容却非常眼熟，联系2005年1月的真题“学生会主席竞选演说词”以及2004年6月的真题“日程安排解说文”，可以说语言和思路我们在课堂上均进行了详细的讲述，如何引出一件事情，引出后又如何一步一步有逻辑、有条理的描述，这些似乎都不陌生。　　其次，再看6月24日的新四级作文考试，你又会发现，这个题目属于标准的现象解释题目，同时含有一些对比观点型题目的成分，其实就是现象解释与对比观点的结合。第一段引出现在大学中存在的现象――有些大学允许学生自由选择任课老师，描述现状。第二段解释这样一个校园教学现象的原因，也就是――学生选择老师时考虑的因素，他们为什么要求自由选择老师。第三段里的益处其实可以合并到第二段去发挥，在第三段中主要去描述这样一个校园问题将来的发展趋势以及可能产生的问题，然后提出若干解决方案。　　通过上述分析，可以说新的四级写作考试仍然极大的延续了过去最重要的题型――议论文写作，当然今年这两次紧邻的四级考试，一篇考了应用文，一篇考了议论文，笔者认为非常的合理，也在预料之中，题目没有超出我们在课堂上所讲的文章题型范围，而且都属于标准的校园话题，在话题上也正验证了笔者在每一个班的第一节课所说的――四级写作的话题涉及校园生活、简单科技现象、社会问题以及对他们的简单理由分析、方案提出。　　谈到以后的四级考试作文部分，我想所有考生都应该做的是：全面掌握应用文、记叙文以及议论文的写法，积累词、句和段落，在有了一定积累的基础上方能进行灵活的发挥，好的词句信手拈来的同时，也要有改造和灵活重组的能力。走出英语作文的三大误区误区　使用句型太复杂以致出错　　小作文的写作强调的是内容连贯，句子通顺，语言流畅，并且句子与句子之间能够用恰当的关联词衔接起来，并不要求写出多复杂的句子。但有些考生理解为只有句子长了，所用的从句多了才更纯正，所以使用各种从句分词等，致使文章言不达意，错误百出，效果适得其反。　　误区　加入太多的想象成分，使内容细节过多，文章冗长。　　学生在写作中的一大担心就是文章的长度不够，再加上对于“可适当增减细节，不可字对字的翻译”的误解，于是加入了很多离题较远的细节，乱了主题。不可字对字其实只要求学生不可简单照译，并非不可翻译。学生只要在理解写作要求的基础上以翻译为主，在要点之间加上简练恰当与必要的关联词和关联句即可。翻译要点可直译也可意译，但要恰当准确，用已学过的词语与句型，切不可生搬硬造。　　误区　书写不规范造成大量失分。　　由于该卷的主观性，作文的卷面分往往不只1、2分。因此写作的规范与书法非常重要，甚至所用墨水的颜色也应列入考虑之列，比如，浅色的墨水或油笔写出的字就显得乱，而深色的如碳素墨水则给人以整齐美观的印象。这里介绍几个应注意的地方。　　1.好的开头和结尾。　　由于评卷人的主观性，好的开头与结尾往往给人以好的印象。一般开头不要写得太罗嗦，要找着恰当的切入点，快速入题，简洁明快。结尾同样不拖泥带水，最好还能适当评论，写出点睛之笔。　　2.用好关联词。　　在写作的过程中，以下关联词的应用非常关键。比如，表并列的and，besides，as?well?as，in?addition?to，not?only…but?also，when，表递进的furthermore，whats?more，whats?worse，表转折的but，while，on?the?contrary，on?the?other?hand，however，表选择的either…or…，whether…or…，otherwise等。有了这些词的连接，就会使文章变得语句通顺，层次清楚，有声有色，考生勿需用很多的复合句也能让评卷人感觉到你的水平不同一般。　　3.用好标点符号、大小写，安排好段落。　　如