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品德与社会教学案 课题：第八课 生命的源泉 第一课时 单位： 备课人： 教学目标： 一、知识与技能：1、了解地球上自然资源的情况以及资源匮乏的现状。2、培养学生细心观察、归纳整理的能力 二、过程与方法：让同学们联系身边的生活，一起探究自然资源与人类生活的关系，以及对我们生活的影响。 三、情感态度与价值观：1、通过对自然资源匮乏的认识，懂得节约资源。2、保护身边的资源环境。3、从实际出发，从身边的小事做起，引导学生做到节约资源，保护资源。 重点：让学生认识水是生命的源泉。 难点：让学生了解到自然资源匮乏的现状及其带来的危害。引导学生认识在日常生活中浪费资源的一些行为，如何从身边做起，以实际行动节约、保护资源。 教法：运用小组合作交流，注重自主、合作、探究的学习方式 联系自己身边日常生活，讨论点拨结合法 教学准备：1.搜集关于节约水资源的宣传图片或文字资料。 2.搜集世界及中国自然资源的现状以及世界各国为保护自然资源所采取的措施。 3.准备关于自然资源的“世界之最”的知识资料。 教具：小黑板，图片 课型：新授课 学 案 教师活动 （含学法指导） 学生活动 设计意图 朗诵诗歌，导入课题： 二、漫画导入，激发兴趣： 三、分组交流，自主探究： 四、自然资源知识竞赛： 五、列举实例，落实行动： 六、课外拓展： 活动一、教师引导学生，有感情的朗诵诗歌，引领学生进入人与自然和谐共存的情境之中。由一个简单的问题引发学生思考，同时导入课题：生命的源泉。同时思考水为什么是生命源泉。 活动二、展示漫画，引导学生仔细观察，分析漫画表达的主题思想。(教师总结：如果人类不注意保护水资源，终有一天会欲哭无泪的。)引导学生联系生活实际，讨论生活中水的作用。 活动三、学生分小组合作交流，讨论问题，教师适时引导，将各种资源进行分类讨论。使学生认识更多自然资源，认识到资源与我们生活的关系紧密相连，进一步思考资源匮乏对我们的影响。 活动四、学生分小组，进行知识竞赛，教师提出问题，学生竞答。对一些问题回答时，教师进行适时的补充，介绍我国的相关资源情况。 通过对资源现状的认识，启发学生行动起来，自觉保护自然资源。请学生联系生活实际，列举生活中力所能及的保护资源的小方法，呼吁以实际行动来保护和珍惜水资源，保护大自然。 通过课外拓展作业，让学生在课余了解更多相关知识，整理汇总，与同学进行交流，使同学知识更加丰富，激励学生从身边小事做起，以实际行动保护珍惜自然资源。 根据老师提出的问题，学生思考朗诵的诗歌，进行回答。通过感性认识以及思考，促使认识更加深刻。 学生观察、描述漫画，各抒己见，找出问题。得出结论，培养学生仔细观察、独立思考的能力，学生从直观的图片中，提取有效信息，并且总结出水资源的有限性，从而树立保护水资源，节约水资源的观念。 学生将收集到的资料进行交流讨论，不仅丰富学生的知识，同时也培养学生对知识的整合能力和分析问题的能力。使学生更深刻的认识到自然资源与人类生产生活极为密切。 学生进行知识竞赛，能够激发学习的积极性与主动性，能够主动查阅收集相关知识，通过比赛，对相关知识掌握更加牢固。 以举例交流的方式，学生积极介绍经验，交流节约资源的心得，激发大家从身边做起，节约资源，保护资源，节约每一滴水，做到废水的循环利用，做到人走灯熄，不使用一次性餐盒，卫生筷等等。 动手制作一份关于自然资源的手抄报，让同学们在课余主动去收集归纳相关知识，对自然资源的现状有更深刻的认识，从而鼓励大家从身边做起，节约资源。 通过朗诵诗歌，让同学们有了感性认识，感知水资源对生命的重要性。同时两个问题的设置和同学针对性的回答，让同学们能够更充分的认识到：地球上的一切生命的维持与成长，都离不开水。 通过直观形象的漫画，让学生感知水资源的有限性，通过对问题的思考，让学生进一步认识到水资源的宝贵与重要性。树立保护水资源，节约用水的观念。 这一环节中学生从其他同学收集的资料中，丰富自己的知识，了解自然资源的丰富性、有限性和重要性。通过现状分析，认识到