1.2随机事件及其概率.pptVIP

* (二）古典概型与概率 一个随机试验的样本空间为 满足以下性质： （1）样本点总数有限，即 有限； （2）每个样本点出现的概率相等，即 称满足以上2个性质的模型为古典概型。 * 设事件A中所含样本点个数为N(A) ，以N(?)记样本空间?中样本点总数，则有 古典概型中的概率: * P(A)具有如下性质： (1) 0? P(A) ??1； (2) P(?)＝1； P(? )=0 (3) AB＝?，则 P( A? B )＝ P(A) ＋P(B) * 例12:有三个都是独生子女的家庭,设每个孩子是男是女的概率相等,则至少有一个男孩的概率是多少? N(S)={HHH,HHT,HTH,THH,HTT,TTH,THT,TTT} N(A)={HHH,HHT,HTH,THH,HTT,TTH,THT} 解:设A--至少有一个男孩,以H表示某个孩子是男孩， T表示某个孩子是女孩,则 * 例13 （摸球问题）设盒中有3个白球，2个红球，现从合中任抽2个球，求取到一红一白的概率。 解:设A-----取到一红一白 答:取到一红一白的概率为3/5 一般地，设盒中有N个球，其中有M个白球，现从中任抽n个球，则这n个球中恰有k个白球的概率是 * 例14 （分球问题）将3个球一个一个的随机的放入3个盒子中去，问：（1）每盒恰有一球的概率是多少？（2）空一盒的概率是多少？ 解:设A:每盒恰有一球,B:空一盒 一般地，把n个球随机地分配到m个盒子中去(n?m)，则每盒至多有一球的概率是： * 某班级有n 个人(n?365)， 问至少有两个人的生日在同一天 的概率有多大？ * 例15 （分组问题）30名学生中有3名运动员，将这30名学生平均分成3组，求：（1）每组有一名运动员的概率；（2）3名运动员集中在一个组的概率。 解:设A:每组有一名运动员;B: 3名运动员集中在一组 一般地，把n个球随机地分成m组(nm),要求第 i 组恰有ni个球(i=1,…m)，共有分法： * 练习1（抽样检验）如果某批产品中有a件次品和b件正品，我们采用有放回抽样和无放回抽样n次，问刚好有k件次品的概率为多少？ 练习2（抓阄问题）袋内有同质的n个白球，1个黑球.现依次从袋内取球，每次取一个，不放回，求第k次取到黑球的概率？ 作业：p64-65 三：1、3、7 * * （三）几何概率 基本思想： （１）如果一个随机现象的样本空间?充满某个区域，其度量（长度、面积、体积等）大小可以用Ｓ?表示； （２）任意点落入度量相同的子区域内是等可能的.譬如在样本空间?中有一单位正方形Ａ和直角三角形Ｂ，而点落入区域Ａ和区域Ｂ是等可能的，因为这两个区域面积相等； （３）若事件Ａ为?中的某个子区域，其度量大小可以用ＳＡ表示，则事件Ａ的概率为 　　　　　　　　Ｐ（Ａ）＝ＳＡ／Ｓ?（=A的测度/ ?的测度） * 例17　会面问题：甲乙两人约定在周末８时到９时在某地会面，先到者等候２０分钟，若对方仍未到达，则离去，求两人能会面的概率。 例18　从［０，１］中随机取两个数，求其积不小于２／９其和不大于１的概率。 * (四) 概率的公理化定义(Kolmogorov) 注意到不论是对概率的直观理解，还是频率定义方式，作为事件的概率，都应具有前述三条基本性质，在数学上，我们就可以从这些性质出发，给出概率的公理化定义. * 1.定义 若对随机试验E所对应的样本空间?中的每一事件A，均赋予一实数P(A)，集合函数P(A)满足条件： (1) 非负性: P(A) ?≥0； (2) 规范性: P(?)＝1； (3) 可列可加性：设A1，A2，…, 是一列两两互不相容的事件，即AiAj＝?，(i?j), i , j＝1, 2, …, 有 P( A1 + A2 +… )＝ P(A1) ＋P(A2)+…. 则称P(A)为事件A的概率。 * 2．概率的一般性质 性质1： 性质2：（有限可加性）设 两两互不相容，则 推论： * 性质3 设 则 推论：设 则 反之? 推论(减法公式)： 性质4：(加法公式) 推论： 反之不成立。 * 推广： * 例２０ 某市有甲,乙,丙三种报纸,订每种报纸的人数分别占全体市民人数的30%,其中有10%的人同时定甲,乙两种报纸.没有人同时订甲丙或乙丙报纸.求从该市任选一人,他至少订有一种报纸的概率. 解: 设A,B,C分别表示选到的人订了甲,乙,丙报 * 例２１ 在1?10这10个自然数中任取一数，求 （1）取到的数能被2或3整除的概率， （2）取到的数即不能被2也不能被3整除的概率， （3）取到的数能被2整除而不能被3整除的概率。 解:设A—取到的数能被2整除;Ｂ—取到