除法各部分间的关系.docVIP

3-2?乘、除法各部分间的关系课题：乘法各部分间的关系　　教学目的　　1．使学生理解掌握乘法各部分之间的关系，加深对乘法的理解．　　2．能利用乘法各部分之间的关系求乘法算式中未知数??．　　3．培养学生应用知识解决数学问题的能力，感悟生活中处处有数学．　　教学重点　　理解并掌握乘法各部分之间的关系．　　教学难点　　应用乘法各部分之间的关系求乘法算式中的未知数x．　　教学过程　　一、复习引入　　1．口算　　?3×5＝????????4×8＝???????6×4＝????????12×3＝　　33×2＝???????41×1＝???????2×35＝???????24×4＝?????　　2．（演示课件“乘法各部分间的关系”）　　教师提问：（1）谁能根据电脑演示的过程编一道应用题？　　?（2）怎样解答？??　　（3）在30×3＝90（个）这个乘法算式中30、3、90各叫什么？　　教师板书：因数×因数＝积．　　3．教师谈话：刚才我们复习了有关乘法的知识，今天我们继续学习新的有关乘法的知识．（板书课题：乘法各部分间的关系）　　指导探索，学习新知　　1．改编题目，导出新知　　教师提问：　　（1）根据刚才的题目，不改变题意，改变题目的问题和条件谁能编出一道应用题？　　（2）怎样列式？　　（教师板书：90÷3＝30（个）?90÷30＝3（盘））　　（3）为什么用出除法计算？（求每份数或份数，所以用除法）　　（4）?请同学们仔细观察，在这两个除法算式中，被除数、除数和商分别是原来乘法算式中的哪个量？你能说出乘法中求一个因数的关系式吗？?　　（教师板书：一个因数＝积÷另一个因数）　　2．出示一道乘法竖式计算题　　128×59＝7552　　　　　128　　　　　×59????????????　　　???1152　　????　640　　????????　7552　　提问：我们怎样知道这道题的对与错？（验算）　　可以怎样验算？请你动手自己选择方法进行验算．　　??　　教师提问：谁能用一句话说说乘法各部分间的关系有什么用途呢？　　教师小结：可以进行乘法的验算．　　3．应用关系求乘法算式中的未知数　　（1）出示例2：?求??×6＝96中的未知数??．　　教师提问：看到这个题目谁自己就能够解决这个问题？　　学生板书：??×6＝96　　???????????????????????＝96÷6　　??????????????????????＝16　　教师提问：根据什么确定用除法计算呢？　　根据一个因数＝积÷另一个因数我们就可以确定求一个因数用除法计算．　　（2）出示例3：?35与什么数相乘得420？　　教师讲解：我们可以把题目中的什么数看成什么？（未知数??）　　教师板书：设要求的数是??．　　35×??＝42O　　???＝420÷35　　???＝12　　教师小结：象这样求乘法算式中的未知数时，我们应用什么知识就可以解决这个问题了？　　巩固练习　　1．出示表格，请学生填空，并说出解题根据．　　因??数?　　30?　　16???　　因??数?　　20????　　6　　积????　　90?　　96　　2．在括号里填上适当的数　　25×（?????）＝300?????????104×（?????）＝22360　　（??????）×28＝1288???????（????）×230＝59800　　3．如果a×b×c＝120，b×c＝24，那么a是（?????）．　　学生回答后提问：你是怎么想的？　　4．判断下面各题是否正确，如果不正确，改正过来．　　??×48＝48???????????????????????×36＝3636　　??＝48×48?????????????????????????＝3636÷36　　??＝2304???????????????????????????＝11　　课后小结　　提问：这节课你有什么收获？　　教师小节：注意生活中的有些实际问题，就可以用乘法各部分之间的关系来解决．　　五、课后作业　　1．求未知数??．　　??×6＝156???????61×??＝488??????????×59＝118　　??×18＝180??????468×??＝468????????47×??＝4747　　??×76＝304??????70×??＝350??????????＋893＝1786　　2．（1）46同什么数相乘得1610？　　（2）什么数乘58得4292？　　（3）一个数的65倍是5460，求这个数．　　六、板书设计?教案点评：　　本节课是在学生学习乘、除法的基础上，概括出乘法各部分之