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新中考，软着陆，  重基础，稳发展！ ---2006杭州新中考反思 杭州市2006年第一届新中考 形式突变 内容渐变 先测评，再特招，最后考试 综合素质评价 六项内容 三级评定 道德与素养 劳动与技能 实践与探究 交流与合作 运动与健康 审美与艺术 学业水平考试（毕业）学习能力考试（升学） 扩大保送直升与艺术类自主招生 改变以学科考试成绩作为高中招生的惟一标准 杭州市教育局逐年加大中考改革力度 对各区学业水平考试进行监控与抽测 加快各类高中学校提前自主招生步伐 地区班 新疆班 宏志班 美术班 艺术特色班 增加各校免试直升一级重点高中名额 吸收优秀一线教师参加今年中考命题 命审题教师第一次实行入闱统一管理 2006年中考后的反响和反思 总体实行平稳过渡 各科难度较大幅度下降 突出基础、应用与能力 题海战术、重复操练、死记硬背没有用武之地 …… 新中考难度下降的主要原因 新课程改革的目标之一 省级行政部门多次强调 杭州市教育局再三关照 考虑到杭州两区五县市实际水平 四月底全市针对后30%的抽测作用 各校认真研究新课程充分准备新中考 新中考数学试卷的主要特点 1. 突出对数学基础知识、基本技能 和重点内容的考查 内容涵盖了数学新课程的四大领域。其中突出了如数的运算、方程与方程组、不等式及应用、函数及图象；几何图形的认识与变换、特殊三角形和四边形、圆的基本性质、基本作图；阅读、收集、理解和处理信息等内容。其中还渗透了课题学习和综合实践的内容。 2.素材广泛，题型丰富，体现了 数学学科的应用性、开放性和探索性 第3题 比赛预测与事件的可能性； 第6题 飞机飞行与解直角三角形的条件； 第13题 奥运吉祥物摆放与概率计算； 第14题 地砖拼法与代数恒等式的联系； 第17题 自选实数按要求进行计算； 第19题 按课程标准要求增加的尺规作图； 第21题 七巧板拼图以及对称作图加合理计算； 第22题 陆地沙漠面积补充统计图表； 第23题 杭州休博会嘉年华游乐设施与二次函数…… 3．关注应用，体现数学的现实性和应用性 试卷注意引导学生应用数学知识来解决实际问题，关注数学与现实的联系，突出试题的教育价值，有助于培养学生的应用意识与解决问题的能力，并增进学生对数学的理解与认识。 试卷的应用性试题中，数据与日常生活、自然、社会和科学技术领域密切联系，具有很强的现实性，能让学生感受到数学的无所不在。 整卷应用背景的题目分值占到37% 。 4．重视考查学生阅读理解 与信息加工处理的能力 试卷力图体现现代信息社会对人们的基本要求，重视考查了学生的阅读理解能力和信息加工处理能力。 题目基本围绕“统计与概率”这一领域展开，卷面保证了15%的篇幅，要求学生在定量的时间内，正确理解和处理数据图表所表达的信息，从而正确解决问题。 5． 重视实践与应用能力，突出对 学生参与数学活动和动手能力的考查 试卷立足数学新课程，重视对数学活动过程的考查，让学生通过观察、实验、操作、归纳、类比等活动获得数学猜想，找出数学规律。 这样的试题，较好地考查了学生在数学思考能力和数学活动过程等方面的数学素养，体现了数学新课程倡导的学习方式和教学方式。 如新增加的几何尺规作图、第6题判断直角三角形有解的条件、第8题二次函数的平移、13题计算概率、21题作对称图形、22题补充统计图表、23题应用问题的解决等。 6．重视对数学思想方法和 思维能力的考查，体现数学的价值观 试题从不同程度、不同角度，对常用的数学方法，如配方法、换元法、待定系数法、分析归纳法等和重要的数学思想，如数形结合思想、分类讨论思想、方程函数思想和转化化归思想等进行了渗透性的考查。 如第3题的估算、第9题的配方、14题的数形结合、15题的图形转化、21题的化归思想、23题的待定系数、24题的综合探索更是融入动与静、变与不变、分类讨论、数形结合等，有效地考查了学生的数学素养和思维品质。 7．以学生发展为本，为学生保证 公平竞争的同时提供展示水平的空间 试卷难度合理，无论是基础知识的数学题，还是带有一定开放性、探究性的数学题，均能贴近学生，背景公平，试题的表述准确、清晰、科学，绝大多数试题阅读量适中，没有对学生