析 中国近现代史上册第五章第二节教材分析.docVIP

第二节 五四运动 教 学 目 的 五四爱国运动的背景。巴黎和会中国代表的正义要求。五四运动的爆发。工人阶级登上政治舞台。五四运动的初步胜利。马克思主义的传播和新文化运动阵营的分化。五四爱国运动的意义。 要求学生从思想上认识 五四爱国运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的伟大开端。认识人民群众是历史的真正创造者。在五四运动后期，工人阶级发挥了主力军作用。全国人民团结斗争是胜利保证。 通过对五四爱国运动与以往革命运动的比较，认识其伟大历史意义，培养学生比较和分析问题的能力。从五四新文化运动的发展过程，领悟事物发生发展的辩证法，判断其性质，培养学生的分析、判断问题的能力。通过对五四爱国运动的历史背景的教学，培养学生阅读材料，分析材料，提取有效信息，并结合已经学过的知识共同分析、概括问题的能力。通过对五四爱国运动后马克思主义传播的教学，使学生能分阶段的，并能完整的认识新文化运动。引导学生分析五四爱国运动与新文化运动的关系，培养学生分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展规律的能力。态度、价值观方面：通过对旧民主主义革命时期仁人志士为救国进行的探索与抗争的回顾，使学生认识到不屈的探索与抗争才是中国不致灭亡的根本原因。通过五四爱国运动的经过的讲解，使学生体会到青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。学法指导方面：引导学生阅读、理解五四爱国运动历史背景的有关材料，最终得出结论，搭建五四爱国运动爆发的条件框架：客观条件，主观条件；国际条件，国内条件等，训练学生整理历史知识的思路。训练学生自我设计问题，解答问题：如何形成历史事件背景的全貌，如何将事件经过结构化，对事件意义的分析可归纳为几个层次等。 学 要 点 二、五四爱国运动的爆发和经过 1．巴黎和会无理拒绝中国人民的正义要求 2．五四运动的爆发 3．五四运动的发展和初步胜利 本节教学重点 五四爱国运动爆发的背景和伟大意义。 重点分析：五四爱国运动的历史背景是重点。五四运动的爆发是必然的。革命爆发的基础在于中国内部正发生的变化。中国人民不屈的探索与抗争及20世纪初中国经济、政治、思想结构的大变动，是爆发革命运动的内在因素。中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，使更多的中国人清醒，必须寻求新的出路。而十月革命，恰好为在黑暗中苦斗的中国人民指明了一条新的方向。这一历史背景的讲解，使学生认识到革命不可避免。同时自然反驳了一种错误的说法：“没有巴黎和会上中国外交的失败，就不会有五四运动”，这种说法夸大了偶然性因素，忽视了必然因素。 难点分析：五四运动是新民主主义革命的开端。要与以往的革命相比较，从领导阶级、指导思想、革命目标、前途、历史背景等方面分析、体会，得出结论：由于中国民族资产阶级的软弱，他们不能完成民主革命任务，五四运动以后，领导革命的伟大历史使命就由中国无产阶级承担起来。这样中国近代民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命。 。这是中国人民不妥协的持续斗争的结果。全国规模的群众爱国认识人民群众创造历史的伟大作用 一、D。 6月3日以后五四爱国运动发展成为工人阶级为主力，有小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。②青年学生在运动中虽然起了先锋作用，但如果没有中国工人阶级参加，并发挥主力军作用，没有广泛的群众基础，就不能迫使北洋军阀政府在人民面前低头。 (略)。 1．意思是发动群众，用法律允许以外的手段，进行彻底革命，从根本上改造社会。 2．陈独秀、李大钊是思想文化界的领袖，又是五四爱国运动的积极参加者和领导人。 巴黎和会 第一次世界大战结束后，1919年1月18日至6月28日，战胜国在巴黎凡尔赛宫举行国际“和平会议”，参加者有英、法、美、日、意等27国，苏俄未被邀请参加。在这次大战中，中国参加英、美、法等协约国方面对德作战，曾派出20万华工参加战争勤务，所以作为战胜国也派代表团参加了和会。中国政府代表团的团长是外交部总长陆征祥，团员是驻美公使顾维钧、驻英公使施肇基、驻比公使魏宸组和南方军政府代表王正廷。中国代表向和会提出废除外国在华的一些不平等权利、废除“二十一条”、收回青岛等要求。会议为英、法、美三国操纵，经过激烈的争吵，签订了《凡尔赛和约》、《国联盟约》，还秘密拟定了武装干涉苏俄、瓜分苏俄领土的计划。会议还无理地将战前德国在中国山东的特权交给日本，激起中国人民的极大愤怒。巴黎和会实际上是在帝国主义大国操纵下宰割战败国，重新瓜分殖民地的分赃会议。 中国代表向巴黎和会提出希望条件七条： 一、废弃势力范围； 二、撤退外国军队、巡警； 三、裁撤外国邮局及有线无线电报机关； 四、撤销领事裁判权； 五、归还租借地； 六、归还租界； 七、关税自由权。 接着，在中国旅欧学生要求下，中国代表又向巴黎和会提出废除“二十