第9课 改变世界的工业革命.docVIP

第9课 改变世界的工业革命 课标要求 1．知识与能力目标 掌握两次工业革命的条件、过程及影响，工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。 2．过程与方法目标 通过两次工业革命极大地推动了经济发展的史实，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。 3．情感、态度与价值观目标 正确认识世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观。 教学重点、难点 两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。 教学方法 用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。 采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时空结合让学生感受工业革命成果对社会及人们生活带来的冲击。 3、采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结合，教师讲解第一次工业革命、工厂制度的确立，学生自主学习第二次工业革命及大企业时代到来等部分内容。 4、结合课本上的图片、文字资料，以及课前搜集的工业革命前后的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业革命带来的生产力的进步、经济的发展和世界联系的加强。从而加强对论从史出、史由证来、史论结合的基本能力的培养。 教具制作 自制教学课件。 两次工业革命的相关图片、数据资料。 板书设计 第9课 改变世界的工业革命 （第一课时） 工业革命的含义、原因（为什么首先在英国发生） 蒸汽时代的到来 第一次工业革命的成果 （第一次工业革命） 代表性发明及影响 工业革命 第二次工业革命的特点（与第一次相比有何特点） 进入电气时代 第二次工业革命的成就 （第二次工业革命） 代表性的发明及影响 工厂制的确立 （第二课时） 中小企业为主 第一次工业革命——工业时代的到来 所有权与经营权统一 自由主义 工业时代的 控制一个或几个部门生产经营 经济组织 所有权与经营分离 第二次工业革命——大企业时代到来 联合、规范 与政府关系密切 影响 国际化国际联合企业、跨国公司 世界市场的形成过程（三个阶段） 国际贸易的发展 世界市场的最终形成 世界市场的形成方式 人口和资本的流通 武力威逼 世界市场的形成的影响及表现 教学过程 一．蒸汽时代的到来 1．工业革命兴起的条件 （1）18世纪中期，英国社会稳定，人口、资本流动自由，经济稳步发展。 （2）英国通过殖民扩张和殖民战争成为世界上最大的殖民帝国。国外市场的需求日益扩大，于是各行业兴起了技术革新的热潮，导致了工业革命的发生。 2．工业革命的重大成就 （1）机器的发明 ①棉纺织业　织工约翰·凯伊发明飞梭，加快了织布的速度，引起该行业技术发明的连锁反应：珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机相继研制成功。 ②冶金业　铁匠达比父子发明并改进焦煤炼铁法。 ③采矿业　锁匠托马斯· 纽可门研制出蒸汽抽水机，用于排干矿井里的积水；化学家汉弗莱·戴维发明了安全灯。 ④交通运输业　工程师约翰·麦克亚当发明碎石路；到处掀起开凿运河、疏浚河道的热潮。 （2）动力机器的革新：工业革命中影响最深远的成就是瓦特制成的“万能蒸汽机”。它的广泛使用，使人类进入到蒸汽时代。 （3）工业布局的变化：蒸汽动力的出现，最终使工厂摆脱了水力条件的限制，工业化速度加快。 （4）交通运输业的革命：蒸汽动力的使用，带动交通运输业革命，人类进入铁路运输时代。 影响：一方面，铁路的兴建普遍加快了工业革命的进程。另一方面，铁路旅行的盛行不仅加剧了整个社会流动的速度和规模，还对当时的社会关系造成了冲击。这从一个角度反映了工业革命对社会变迁的巨大影响。 3．工业革命的扩展 工业革命在英国开展了近半个世纪以后，开始向欧美大陆扩展。在各国随后的工业革命中，纺织业和铁路业成为两个领先的部门。 【深化·拓展】 工业革命的爆发需具备哪些条件？ 提示：资本、技术、市场、劳动力、安定的社会环境、国家政策的保护。 （1）资金——海外