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动物的生命周期 一、单元概述 在三年级上册的学习中，学生对常见植物、动物、人体的外形、基本构造以及一些生命特征进行了观察，有了一些了解。本册对植物和动物的观察重点将是它们的生长变化和生命周期。 动物具有生命周期。不论是我们身边常见的蚂蚁、蝴蝶、金鱼，还是南极的企鹅、北极的熊;不论是凶猛的野兽，还是温顺的家禽，包括人类自己，都具有生命周期。尽管生命周期的长短不一样，但都要经历出生生长发育繁殖死亡的过程。有了这样的过程，生物的个体虽然死亡了，但其物种不会灭亡，通过繁殖，它们能一代代地延续下去。 本单元以指导学生认识动物的生命周期为日的，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。 教学内容是这样安排的。 1—5课指导学生认识蚕的生命周期。通过亲自养蚕，观察、记录蚕一生的生长变化，学生初步认识生命周期现象。 第6课认识其他动物的生命周期。从常见的鸡、蝴蝶、蜻蜓、熊猫、山羊、蟾蛛等动物的生长变化过程，指导学生归纳发现:其他的动物尽管具体的生长过程和形态变化各不相同，寿命的长短也不相同，但和蚕一样，一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。这些阶段构成了动物的生命周期。生命周期经历的时间就是动物的寿命。 第7课将指导学生认识人的生命周期。让学生通过自己的生长经历和对人的身体特点的观察，知道人从刚出生的婴儿到成年人，身体要经历很多变化。人变化的阶段分为出生婴儿幼儿儿童青年中年老年死亡。每一个人的变化尽管和其他人不完全相同，寿命有长有短，但都要经过出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物都有生命周期现象。 二、单元教学目标 科学概念 .蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 .蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。 .自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 .人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。 .人和动物寿命的长短与生活环境有关。 .人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。 过程与方法 .养蚕并对蚕的一生形态变化进行观察。 .学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，并进行记录和描述。 .对蚕的生长发育进行预测，并在观察中发现问题。 .用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。 .查阅资料了解其他动物一生的生长变化过程，归纳和比较它们生命周期的相同和不同。 .从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中，了解人的生命周期现象。 情感态度价值观 .认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。 .领悟生命的可爱和可贵。 .认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的。 .人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。 .养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。 三、分课时教学建议 第1课 蚕卵里孵出的新生命 (一)背景和目标 本单元的1—5课是指导学生通过亲自饲养、观察蚕一生的生长变化，从而认识蚕的生命周期。前面4课按蚕的生长和变态过程进行教学，第5课总结蚕的一生，认识蚕的生命周期。 因为养蚕活动中大量的观察、记录是学生在课外进行的，因此，每节课既有当堂指导学生观察记录的任务，又有指导学生课外观察记录的任务，同时还有对蚕生长发育情况的预测。 每课大体有三个步骤。 1.过去几周观察到了什么? 2.现在的蚕是什么样的。 3.预测蚕今后的变化，引导学生主动地进行课外观察。 蚕的生命孕育在蚕卵中，新的生命即将从蚕卵里出生。本课指导学生观察孕育着生命的蚕卵，让学生做好饲养小蚕的物质和思想准备，以及了解饲养、观察、记录小蚕的方法。 本节内容分为两个部分:第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。 科学概念 .了解蚕卵的颜色、形态、大小等。 .蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。 .在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。 过程与方法 .饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。 .观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。 .用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。 情感态度价值观 .培养饲养、观察动物的兴趣。 .培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。 .能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。 (二)教学准备 分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用